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方言经验对早期沪语儿童汉语语音意识的影响  CNKI文献

近年来,对汉语儿童的英语语音意识进行的研究,取得了很多有价值的研究成果,但对方言儿童的汉语语音意识的研究很少。汉语是一种具有众多方言的独特语言,许多方言和标准语的语言体系有着显著差异。具有方言和普通话早期...

林泳海 王玲玉... 《心理科学》 2011年02期 期刊

关键词: 语音意识 / 沪语 / 学前儿童

下载(1051)| 被引(20)

民族地区小学生数学学习态度调查研究  CNKI文献

本研究以民族地区194名少数民族和汉族小学生为被试,使用问卷法对小学生数学学习态度的现状进行调查,结果表明:1.少数民族学生对"数学用处"和"得到教师的关注少"的认识比汉族学生低;2.四年级数学...

林泳海 陆冰花... 《民族教育研究》 2008年05期 期刊

关键词: 民族地区 / 小学生 / 数学态度

下载(1021)| 被引(24)

中国幼儿数学教育课程的反思与构建  CNKI文献

中国幼儿数学教育理论与国外幼儿数学教育理论有较大差距;在幼儿数学教育中有忽视幼儿数学教育实践的倾向;数学教育课程脱离幼儿生活实际,具有小学化倾向。幼儿数学教育课程的构建要以建构主义为导向,以幼儿数学认知和...

林泳海 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2004年01期 期刊

关键词: 幼儿数学教育 / 课程建构 / 建构主义

下载(2341)| 被引(36)

少数民族儿童语言能力优势及双语教育对策  CNKI文献

我国是一个多民族国家,民族语言丰富,但少数民族语言的生存状况濒危,民族语言文化保护迫在眉睫。我国少数民族儿童具有语言能力的优势,不仅掌握本民族的语言,还掌握其他少数民族语言和汉语,具有双语或多语能力。我们应...

林泳海 张茜... 《民族教育研究》 2011年04期 期刊

关键词: 少数民族儿童 / 语言能力 / 双语教育对策

下载(756)| 被引(13)

专家型幼儿教师成长的几点思考  CNKI文献

专家型教师成长是目前国内教学研究的一个热点问题。1.职业的奖赏与回报是专家型幼儿教师成长的动力;2.专业知识和教学技能是专家型幼儿教师成长的内涵;3.教学反思和新手训练是专家型幼儿教师成长的主要途径;4.适应挑...

林泳海 曹亚萍... 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年02期 期刊

关键词: 专家型幼儿教师 / 新手(或新教师) / 反思 / 教研环境

下载(823)| 被引(26)

低-高年级小学生汉字识别中形音义激活的时间进程  CNKI文献

以小学儿童为被试,基于语义和字形的启动范畴判断作业,考察儿童高频汉字识别中形音义信息激活的情况,结果表明:(1)在瑶语儿童汉字识别中,字形促进效应最为显著,语音的激活效应虽较明显,但难以区分音、义的时间进程;(2...

林泳海 廖玲英 《心理科学》 2010年03期 期刊

关键词: 语音 / 字形 / 激活时间

下载(571)| 被引(12)

3.5~6.5岁儿童式样认知发展的实验研究  CNKI文献

通过实验法 ,探讨了 3.5~ 6 .5岁儿童式样认知的发生和发展过程。结果表明 :(1) :3.5~ 4 .5岁和 5 .5~ 6 .5岁是儿童的式样认知发展的两个快速发展期。 (2 )儿童式样认知发展的特点 ,3.5岁儿童处于式样认知发展的萌...

林泳海 周葱葱 《心理学探新》 2003年01期 期刊

关键词: 式样 / 重复式样 / 循环式样 / 滋长式样

下载(423)| 被引(31)

瑶族儿童汉语语音意识与阅读能力的相关研究  CNKI文献

选取桂北24名瑶族和28名汉族三年级小学生,采用声母、韵母、声调的语音意识测试和拼音补词、读句指错、读句改错、语段阅读的阅读能力测试,探讨瑶族儿童的汉语语音意识与阅读能力及其相关的问题。结果发现:瑶族儿童汉...

林泳海 温庆闻... 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2009年01期 期刊

关键词: 瑶族儿童 / 汉族儿童 / 语音意识 / 阅读能力

下载(324)| 被引(10)

MD儿童与正常儿童早期数学认知差异的研究  CNKI文献

该研究采用测验法,考察数学学习不良(MD)儿童的早期数学认知能力,包括计数、数守恒、时空概念、逻辑、计算和操作等方面。被试为城市幼儿园34名MD儿童和30名正常儿童,平均年龄约6.0岁。结果发现:学习不良儿童早期数学...

林泳海 金莉 《心理学探新》 2006年03期 期刊

关键词: 学习不良儿童 / 儿童早期 / 数学认知

下载(449)| 被引(11)

幼儿早期书写与书写教育:思考与倡导  CNKI文献

在早期是否进行及如何进行书写教育是一个有争议的问题。本文主要针对当前对幼儿书写教育的疑惑,着重从早期书写的涵义、国内外相关理论研究的角度,肯定了早期书写教育的可能性和现实性,阐明了幼儿书写的主要功能在于...

林泳海 李琳... 《学前教育研究》 2004年03期 期刊

关键词: 早期书写 / 读写萌发 / 书写笔顺

下载(746)| 被引(21)

有关民族儿童语言能力研究的几个问题  CNKI文献

加强民族儿童语言能力研究有利于保护民族语言文化、了解人类语言的本质和为少数民族地区的语言教学提供理论基础。民族儿童在语言能力方面可能更具有优势。而语音加工、词汇贮存和语言加工机制的问题值得进一步探讨。

林泳海 李荣宝 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2008年01期 期刊

关键词: 民族儿童 / 语言能力 / 母语

下载(415)| 被引(11)

粤西地区农村幼教“小学化”现象调查与“去小学化”的教育...  CNKI文献

农村幼教小学化是学前教育实践中一个长期存在但得不到解决的问题。通过对粤西三所不同类型的幼儿园进行实地调查,发现幼儿园设备、环境布置、幼儿一日生活、园所管理等方面具有小学化的倾向。针对小学化现象,从三方面...

林泳海 徐宝良 《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》 2016年04期 期刊

关键词: 粤西地区 / 农村幼教 / 幼教小学化 / 去小学化

下载(319)| 被引(2)

在词汇通达中双字词的语音类似作用存在吗?  CNKI文献

本研究进行了两个实验 ,启动词和目标词相关联的分别是首字同音和尾字同音。实验 1采用决定任务 ,未发现语音作用 ,而实验 2采用命名任务 ,只发现了首字同音作用。与中文单字词和拼音文字相比 ,中文双字词的语音类似在...

林泳海 钱琴珍... 《心理科学》 2002年04期 期刊

关键词: 语音类似 / 双字词 / 词汇通达

下载(394)| 被引(13)

语音加工理论的演变  CNKI文献

从关于阅读的经典理论,到近些年的连接主义理论,语音在词汇加工中的作用问题一直受到研究者的重视。从历史上看,认知问题常常处于一种矛盾的境地,出现了“预加工(prepositional)对双编码”、“平行加工对系列加工”、...

林泳海 钱琴珍... 《心理科学》 2003年04期 期刊

关键词: 语音加工 / 钟摆 / 心理词典 / 正字法

下载(558)| 被引(16)

4.5-7.5岁儿童时间持续认知发展的实验研究  CNKI文献

本实验以“龟兔赛跑”故事为背景,设置了含有时间、距离、速度等因素的四个情景(即课题),考察了4.5─7.5岁儿童时间持续认知的发生和发展状况。结果表明:5.5─7.5岁是儿童时间持续认知发展的飞跃期;...

林泳海 《心理发展与教育》 1996年01期 期刊

关键词: 时间持续 / 早期儿童 / 判断策略

下载(463)| 被引(12)

中文阅读中的语音类似效果  CNKI文献

两个实验中的音韵和同声母没有启动效果这个事实,表明中文词视觉认知是经过正字法路线直接通达语义的。然而实验二同音词的启动效果可得出与以上相反的结论,即语音在中文阅读中有一定作用。两种不同的结果表明,语音...

林泳海 张必隐 《心理学报》 1999年01期 期刊

关键词: 语音的类似 / / 同音词 / 启动

下载(415)| 被引(16)

瑶族儿童双语语义表征方式的研究  CNKI文献

选取49名会讲汉语和民族语的瑶族儿童为被试,通过跨通道语义启动的颜色判断和真假词判断的两个实验,考察了双语语义的表征方式。结果发现:1.在瑶语与汉语两种语言里,瑶族儿童的优势语言为第一语言(L1)瑶语;2.从语言发...

林泳海 杜立操... 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2009年04期 期刊

关键词: 瑶族儿童 / 双语 / 跨通道 / 语义表征

下载(187)| 被引(6)

中文音韵在词汇通达中的作用  CNKI文献

两个实验表明音韵在词汇通达中存在一定的效果,可见在语音心理词典中语音类似的连接,除了以往研究存在字的较强的同音层以外,还存在较弱的音韵层。在词汇通达中音韵信息的自动激活、中文似乎要比拼音文字弱,其研究...

林泳海 张必隐 《心理科学》 1999年02期 期刊

关键词: 音韵 / 启动 / 语音心理词典 / 双通道理论

下载(365)| 被引(16)

5~9岁儿童极限概念认知发展的实验研究  CNKI文献

皮亚杰(1985)认为儿童非要到11或12岁时才能掌握极限的概念。这个观点十分让人感兴趣,然而在众多文献中却很难发现相关研究。本研究运用实验法研究了5、6、7、9四组儿童的极限概念。结果表明:儿童在极限概念的发展存在...

林泳海 翟惠敏 《心理科学》 2006年02期 期刊

关键词: 极限 / 画最小方形 / 线段加点 / 1/2方式跳跃

下载(365)| 被引(5)

5.5—7.5岁儿童概率认知发展的实验研究  CNKI文献

随着人们对数学教育的重视,对于儿童概率认知的研究显得越来越重要。本研究运用实验法,对60名5.5—7.5岁儿童的概率认知发展特点及发展趋势进行研究,结果发现:儿童对于概率的认知水平在5.5—7.5岁阶段呈持续上升的趋势...

林泳海 张茜... 《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》 2011年03期 期刊

关键词: 概率认知 / 儿童 / 发展特点 / 发展趋势

下载(176)| 被引(5)

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