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教学对话之“道”的特殊性  CNKI文献

研究教学对话或者对话教学,人们普遍关注话语权力,并有强势话语、弱势话语、话语霸权、教学话语权力重建等说法。师生关系不等于教学关系,教学对话之"道"具有特殊性。教学对话的主体不是简单的教师和学生,它...

杨启亮 《教育研究》 2013年07期 期刊

关键词: 教学对话 / 对话教学 / 话语权力

下载(2606)| 被引(51)

软件自适应:基于控制理论的方法  CNKI文献

软件自适应是软件系统为应对外部环境、用户需求和系统自身的频繁变化而进行自我调整的一种能力,是近年来软件工程领域研究的热点.由于基于"感知-决策-调整"的软件自适应环与基于"感知-规划-动作"...

杨启亮 马晓星... 《计算机学报》 2016年11期 期刊

关键词: 软件自适应 / 自适应软件 / 控制理论 / 反馈控制

下载(520)| 被引(10)

为教学的评价与为评价的教学  CNKI文献

从选拔与淘汰意义上说的教学评价是为评价的教学,它关注的重心是评价,这样的教学可能会失落教学的价值,这不是教学论意义上的教学评价。教学论中所说的教学评价是为教学的评价,它关注的重心是教学,是为调节、激励、促...

杨启亮 《教育研究》 2012年07期 期刊

关键词: 教学评价 / 为教学的评价 / 为评价的教学 / 教学价值

下载(5639)| 被引(139)

与语文教学研究相关的几个问题  CNKI文献

语文教研不必局限于语文教学,如"当代何以出不了大师""科学与人文孰轻孰重"等重大教育课题,语文课程也可以给出自己的解释。语文教研的学科特色,也不必局限于语文教学,如"不同学科教学的特殊...

杨启亮 《课程.教材.教法》 2015年02期 期刊

关键词: 语文教研 / 边缘化 / 问题

下载(1115)| 被引(12)

课堂教学有效性的几个基础问题  CNKI文献

提高教育教学质量,探索课堂教学有效性,有必要弄清楚几个基础性的问题。我们对课堂教学有效性的关注缺失了什么?是否关注了促进公平的前提、教学的教育性和教育的教学性、课堂教学的若干隐蔽范畴?课堂教学有效性的&qu...

杨启亮 《教育发展研究》 2012年08期 期刊

关键词: 课堂教学有效性 / 基础问题

下载(2989)| 被引(50)

转向“兜底”:义务教育优质均衡发展的重心  CNKI文献

以"拔高"为重心的义务教育,支持考试竞争和选拔淘汰,造成了教育中的被优质群体和被薄弱群体,也诱导了学生褊狭越界发展和不搭界发展的误区。转向以"兜底"为重心,是指义务教育的发展优先考虑均衡,...

杨启亮 《教育研究》 2011年04期 期刊

关键词: “兜底” / 义务教育 / 优质均衡发展

下载(1509)| 被引(35)

课业负担过重与学业质量评价失衡  CNKI文献

中小学生课业负担过重的"课业",是指哪些课业?"减负"为什么如此艰难?我们以"考业"替代课业,遮蔽了许多课业没有负担也无须减负的事实。事实上课业负担不是过重而是失衡,失衡的重要原因...

杨启亮 《课程·教材·教法》 2013年01期 期刊

关键词: 基础教育 / 课业负担过重 / 学业质量评价 / 失衡

下载(2269)| 被引(34)

守护家园:课程与教学变革的本土化  CNKI文献

课程与教学变革的本土化在变革实践中的缺失状况,与我们有意无意地忽视历史的经验放逐本土化、理不清继承与借鉴的关系失落本土化、混淆国际化与"与国际教育接轨"虚无本土化相关。以守护家园的文化立场重视...

杨启亮 《教育研究》 2007年09期 期刊

关键词: 课程与教学 / 教学变革 / 本土化

下载(2446)| 被引(125)

释放本土教学思想的生命力  CNKI文献

本土教学思想是本土教学理论与实践的渊源,也是本土教学思想实现真实创造力的文化根基。我国的本土教学思想,或显或隐地承受着本体文化、异质文化、体制文化的多重约束,但它具有内在精神的原始驱动力、自我更新力和无...

杨启亮 《课程·教材·教法》 2011年02期 期刊

关键词: 本土教学思想 / 释放 / 内在精神 / 生命力

下载(996)| 被引(55)

合格性评价:基础教育评价的应然选择  CNKI文献

我国基础教育评价中的选拔性评价几乎替代了合格性评价,这是基础教育走向均衡发展过程中的一个根本症结。这种取向异化了现代基础教育的性质,限制了青少年儿童的个性,也使高等教育和精英教育迷失了真正意义上的公平起...

杨启亮 《教育研究》 2006年11期 期刊

关键词: 基础教育 / 教育评价 / 顶线评价 / 底线评价

下载(3211)| 被引(114)

教学的教育性与教育的教学性  CNKI文献

教学的教育性解释教学中的教育价值,是个教育学问题,教育的教学性解释教育中的教学价值,是个教学论问题,它们是一般性与特殊性的关系。在教学理论和实践中,这两个问题被泛教育的解释混淆了,用教学的教育性解释教育的教...

杨启亮 《教育研究》 2008年10期 期刊

关键词: 教育学 / 教学论 / 学科边界

下载(2921)| 被引(44)

底线均衡:义务教育优质均衡发展的解释  CNKI文献

义务教育的优质均衡发展应该如何解释?实践中存在着缺乏限定性、取向精英化、忽视教育的特殊性等问题。这些问题何以发生?政策、理论遭遇到复杂性实践、隐性制度化依然延续旧传统、评价失衡造成的发展困境等都值得检讨...

杨启亮 《教育理论与实践》 2010年01期 期刊

关键词: 底线均衡 / 义务教育 / 优质均衡发展

下载(1973)| 被引(76)

论理想的课程与教学的可能性  CNKI文献

课程改革必然要提出理想的课程,实施理想的课程必然会遭遇教学的可能性问题。人们过多地关注了实践者对理想的课程是否认同、是否误读,而忽视了这种认同或者误读如何对待教学的可能性。人们重视从理论指导实践的角度思...

杨启亮 《教育研究》 2009年12期 期刊

关键词: 理想的课程 / 教学的可能性 / 课程改革

下载(1704)| 被引(23)

走出课程评价改革的两难困境  CNKI文献

教育理论界和实践界达成了一种共识:课程评价已经成了基础教育课程改革的瓶颈。实际上,课程评价遭遇到了一个两难困境:理论的课程与实践的评价矛盾冲突,造成课程评价与以选拔为宗旨的考试对立,致使它不能左右逢源,找不...

杨启亮 《教育研究》 2005年09期 期刊

关键词: 基础教育 / 课程改革 / 课程评价

下载(3708)| 被引(122)

教师专业发展的几个基础性问题  CNKI文献

在教师专业发展的理论研究与实践中,有种形式主义甚至符号化的不良趋向。这种不良趋向反映出了几个较普遍存在的问题:没有认清现代意义上的教师专业发展的含义,把学科专业和职业专业混为一谈;热衷于盲目借鉴甚至移植外...

杨启亮 《教育发展研究》 2008年12期 期刊

关键词: 教师专业发展 / 基础性问题

下载(2918)| 被引(71)

薄弱学校:义务教育发展中的弱势群体  CNKI文献

"薄弱学校"是义务教育发展中值得关注的弱势群体。以维护弱势群体学生的人格尊严为前提,"薄弱学校"在资源配置、师资状况、家庭环境、生源素质等方面的"薄弱"都值得分析与辩护。"...

杨启亮 《教育发展研究》 2010年Z2期 期刊

关键词: 薄弱学校 / 义务教育 / 优质均衡发展 / 弱势群体

下载(1390)| 被引(25)

制约课程评价改革的几个因素  CNKI文献

课程评价正在成为基础教育课程改革中的焦点和难点,课程评价改革也因此被认为是课程改革的瓶颈,突破瓶颈是一个关系到课程改革全系统的问题,但实事求是地弄清制约课程评价改革的条件因素,无疑是系统中的一个基础性问题...

杨启亮 《课程.教材.教法》 2004年12期 期刊

关键词: 课程评价 / 课程改革 / 制约因素 / 走出困境

下载(2532)| 被引(78)

普适与朴素:基础教育教学创新的品质  CNKI文献

普适与朴素是一种教育品质。基础教育教学创新应该摒弃浮华与文饰,回归普适与朴素。因为基础教育只是终身教育的基础,它是面向全体学生、促进学生全面发展的教育,应该确立普适与朴素的培养目标。基础教育只是培养杰出...

杨启亮 《课程·教材·教法》 2012年01期 期刊

关键词: 普适与朴素 / 基础教育 / 教学创新 / 品质

下载(918)| 被引(13)

课程改革中的教学问题思考  CNKI文献

课程改革中的教学问题比制定课程标准和编写教材 ,有着百倍的复杂与艰难。如果人为地以“大课程论”理论统驭教学 ,把主体行为的“教学”放在结构性、物质性“课程”的依附性地位 ,必然导致新形式的“制度课程”。这种...

杨启亮 《教育研究》 2002年06期 期刊

关键词: 课程改革 / 新制度课程 / 教学张力

下载(2774)| 被引(160)

军事工程物联网:概念模型、支撑技术与领域应用  CNKI文献

本文将物联网的思想和技术引入军事工程领域,提出军事工程物联网的研究理念,以促进军事工程与高度信息化的指挥系统和武器平台的对接和融合;定义了军事工程物联网的基本概念,分析了其内涵,建立了军事工程物联网的概念...

杨启亮 邢建春... 《中国工程科学》 2013年05期 期刊

关键词: 军事工程 / 物联网 / 工程感知 / 数据挖掘

下载(446)| 被引(7)

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