教育评价专业化既是一个专门研究领域,又是一种专业实践,具有专业性、科学性和公正性等特点。西方自20世纪初以来,教育评价专业化经历了四个阶段,并诞生了四代不同的评价。借鉴国外先进的教育评价理论与实践,建成素质...
“科学、技术、工程与数学”教育运动的本质反思与实践问题... CNKI文献
"科学、技术、工程与数学"(Science,Technology,Engineering and Mathematics,简称STEM)教育是由美国发起、主导并正在兴盛于世界各国的一场教育运动。它的提出,主要因应于国际竞争、社会高科技的发展等对人...
不同乳酸菌添加剂对青贮黑麦草和青贮玉米微生物群集的影响 CNKI文献
在青贮黑麦草(Lolium perenne)和青贮玉米(Zeamays)中添加鼠李糖乳杆菌和布氏乳杆菌,研究其对微生物群集的影响,青贮饲料贮藏时间为14,56,120 d。结果表明:添加布氏乳杆菌的青贮黑麦草组细菌与真菌群集都很稳定,大肠菌...
综合素质评价既是一种评价观,又是一种评价方式。作为一种评价观,它是素质教育评价体系的基本价值取向。作为一种评价方式,它与中考、高考等外部评价互动、结合,共同构成素质教育评价体系的基本内容。综合素质评价的本...
建设马克思主义学习型政党是我们党从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设伟大工程全局出发提出的一项重大战略任务,体现了党对时代走向和趋势的清晰把握。为了落实这一战略部署,必须把党组织建成学习型组织。...
科学史融入科学教育,在西方有较长的历史和较深入的实践,但在我国还是一个新课题。科学史的教育价值是由于科学教育目标的转变而凸显出来的,在全面实现科学教育目标方面,科学史具有特殊作用;作为一种历史研究,科学史本...
"科学探究"、"科学素养"、"科学教育"是我国当前科学教育课程改革中的三个关键语汇。从概念史的角度澄清这些语汇的基本内涵和发展趋势,昭示着科学教育的"范式转型":由"...
既有研究对生成性教学的探讨大多停留在教学方法的层面,其结果仍有使生成性教学沦为预成论的现实危险。笔者以为,生成性教学的提出,其根本意义在于确立一种新的教学哲学,从而彻底摆脱工具理性思维框架对教学的束缚,使...
本研究——质性课程评价研究——首先从理念、模式、技术与方法对国际上方兴未艾的质性课程评价展开系统研究，进而建构了一种新的质性课程评价理念——“自我接受评价”。 第一章“质性课程评价概论”...
科学教育中无法回避的一个问题是怎样对待学生的"迷思概念"。本文旨在探讨迷思概念的意义,以及迷思概念的发生机制,进而寻找迷思概念及其转变的途径,探讨科学活动与概念构建的关系,为科学课堂教学提供借鉴。
今天,中国的经济得到了飞速的发展。中国目前的经济状况对于各行各业而言都是一个良好的发展机遇。当然,机遇与挑战是并存的,在市场竞争日益激烈的今天,很多企业也同时面临着各种挑战和困难。 而对于公司的发展而言...
我国化学学科的诞生与早期发展:历史经验及当下意义 CNKI文献
我国的化学教育伴随着西学东渐之风而产生。清末教育体制的改革和科举制的废除使我国化学教育略具雏形,融贯中西的民国教育家们则不仅通过建制化使我国化学教育呈现出规模和完整框架,而且通过对化学(或科学)学科本质的...
素质教育本质上是个性教育、自由教育,素质教育课程评价则是对学生个性发展、教师专业成长、课程方案及其实施"内在价值"的欣赏,是一种"欣赏性评价"。构建素质教育课程评价,需要合理处理四方面关...
不确定环境下区间优化在综合生产计划中的研究与应用 CNKI文献
制定合理的综合生产计划,对于快速响应市场需求,减少制造过程浪费,减少产品库存积压等方面都有着积极的意义。然而,企业实际环境中存在着大量不确定的、不准确的信息,给生产计划的制定造成了很大困难。本文针对制造企...
异构众核处理器是面向高性能计算领域处理器发展的重要趋势,但其更为复杂的体系结构使得编程难的问题更加突出.针对这一问题,基于开源编译器Open64,提出了一种面向异构众核处理器的并行编译框架,将程序自动转换为异构...
随着经济全球化的不断进步和互联网金融快速发展,中国金融业不仅面临着日益强大的国际竞争,还面临着改革与进步。由于互联网金融的发展,国内商业银行正面临着新兴互联网金融产业的巨大冲击,许多商业银行纷纷开展新兴业...
如所周知 ,课程评价作为一个研究领域 ,是本世纪随着对教育的探究一起首先在美国发展起来的。在短短一百年的时间里 ,这个领域因其对教育的特殊意义 ,在历次课程改革运动中都受到特别关注而获得发展。八十年代中期以来...
主体既有认知维度,又有价值维度,我们习惯于从认知的角度理解主体,导致对主体价值维度的忽视,这种思考方式的弊端在大学生思想政治教育中体现得更为明显。仅仅将大学生理解为知识的接受者,而不是具有独立人格、能够进...
最早的生物学随着西学东渐之风传入我国,并由教会学校最早纳入学校教育。清末的两个学堂章程初步奠定了生物学科在我国正规学校教育中的地位,民国初年得以持续发展。1922年的课程改革,以教育民主化和科学化为宗旨,生物...
