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认知框架视角下的语篇连贯研究  CNKI文献

人类的言语活动要求交际双方表达思想清楚、前后脉络贯通,避免前言不搭后语,这就是言语活动的“连贯”要求。“连贯”是哲学、心理学、语言学、人工智能等的共生课题。连贯研究在阅读与写作等言语活动中具有悠久的历史...

李天贤 导师:庞继贤 浙江大学 2012-03-01 博士论文

关键词: 语篇连贯 / 认知框架 / 观念联络 / 语篇构式

下载(5693)| 被引(46)

论文学翻译视域融合的“有界”与“无界”——以李清照《如...  CNKI文献

"有界"与"无界"这对认知语言学概念可用于诠释文学翻译的原文视域、译者视域及二者之间的"视域融合"。本文以宋词人李清照的《如梦令.昨夜雨疏风骤》及其四种英译为例,剖析文学翻译中译...

李天贤 王文斌 《外语教学》 2012年06期 期刊

关键词: 有界 / 无界 / 文学翻译 / 视域融合

下载(976)| 被引(7)

学术写作中元话语的互动功能  CNKI文献

元话语是指明作者、读者和语篇展开之间关系的言语表达方式,而写作是一种社会介入,元话语反应了作者在语篇中定位与读者的关系,以及在特定的社会语境中创建连贯语篇的方式。在篇章写作中,元话语反映了作者与读者之间的...

李天贤 庞继贤 《西南民族大学学报(人文社科版)》 2009年05期 期刊

关键词: 元话语 / 人际意义 / 学术写作 / 互动功能

下载(935)| 被引(22)

从构式语法看公式化语言的认知机制  CNKI文献

本文以构式语法为理论基础,分别从结构、语义、话语功能和习得与产出等方面探讨了公式化语言的认知机制。结构上,公式化语言是一个个象征单位组成的结构连续体,是构成成分的紧密度的结构连续体。语义上,公式化语言是人...

李天贤 庞继贤 《西安电子科技大学学报(社会科学版)》 2008年01期 期刊

关键词: 构式语法 / 公式化语言 / 认知机制

下载(938)| 被引(13)

言语行为理论与大学英语口语教学  CNKI文献

本文从Austin和Searle等的言语行为理论出发 ,探讨了该理论对大学英语口语教学的启示 ,并提出了大学生言语行为培养的几个基本模式和方法。言语行为理论提示我们 ,大学英语口语教学要加强语言形式、情景和认知能力的培...

李天贤 《黑龙江高教研究》 2003年02期 期刊

关键词: 言语行为理论 / 大学英语口语 / 启示 / 方法

下载(644)| 被引(8)

从不对称看文化符号的标记性  CNKI文献

标记理论是结构主义语言学的重要理论之一 ,它强调语言符号的极对称现象和这种对立的不平等性。文章从认识标记理论的定义出发 ,分析了文化符号中存在的标记现象。指出了标记理论在文化现象中的普遍分析功能以及无标记...

李天贤 《宁波大学学报(人文科学版)》 2003年01期 期刊

关键词: 标记理论 / 文化符号 / 不对称

下载(278)| 被引(6)

基于框架网络的时空框架特征赋值研究  CNKI文献

基于框架网络理论,结合宋词及其英译本,对比时间框架和空间框架的特征赋值,旨在为宋词英译的时空框架赋值提供理论支撑。研究发现,时空框架可从认知表征、运动状态、体现维度、组织顺序、存在方式等五方面进行特征赋值...

李天贤 徐坚俊 《宁波大学学报(人文科学版)》 2017年06期 期刊

关键词: 框架网络 / 时间框架 / 空间框架 / 特征赋值

下载(37)| 被引(0)

皮尔斯的解释项理论与外语教学  CNKI文献

皮尔斯认为符号无处不在 ,整个世界就是一个符号的世界。在三分法哲学的基础上 ,他把符号阐释为代表、对象和解释项三位一体的关系。其中解释项是符号的意义关系 ,是一个无限的符号化过程。解释项由直接、间接和最终解...

李天贤 《天津外国语学院学报》 2002年04期 期刊

关键词: 皮尔斯的符号 / 三分关系 / 解释项 / 外语教学

下载(141)| 被引(7)

大学英语课堂教学效果与课堂学习观念调查研究  CNKI文献

文章通过问卷调查,探讨了大学英语课堂教学效果与课堂学习观念的关系,提出了改进大学英语课堂教学的对策。调查结果显示,大学英语学习者缺乏深层学习动力,课堂教学对学习者的语言习得的作用不明显,对大学英语课堂教学...

李天贤 罗晖... 《宁波大学学报(教育科学版)》 2007年04期 期刊

关键词: 大学英语 / 课堂教学效果 / 课堂学习观念 / 问卷调查

下载(192)| 被引(3)

养殖场鸭和鹅混养导致鸭疫里默氏菌多血清型菌株混合感染  CNKI文献

鸭疫里默氏菌(Riemerella anatipestifer, RA)可感染鸭、鹅、鸡和火鸡等多种家禽及野鸟发病,也有正常健康鸭、猪、水产鱼类等带菌的报道~([1~3])。RA对水禽的危害最大,主要侵害2~8周龄雏鸭和幼鹅。感染发病鸭、鹅的...

李天贤 《江西畜牧兽医杂志》 2018年05期 期刊

关键词: 鸭疫里默氏菌 / 血清型 / 混合感染

下载(13)| 被引(0)

皮尔斯的解释项理论与外语教学  CNKI文献

皮尔斯符号学是一种实用哲学,他把符号阐释为代表、对象和解释项三位一体的关系,其中解释项是非常重要的因素,由直接、间接和最终解释项三部分组成。解释项是符号的意义关系,允许把一个符号翻译成另一个符合系统,可以...

李天贤 《长春师范学院学报》 2003年03期 期刊

关键词: 皮尔斯 / 解释项理论 / 外语教学 / 启示

下载(113)| 被引(4)

视觉化框架下宋词词牌名英译研究——以许渊冲和卓振英译本...  CNKI文献

视觉化翻译以框架为基础,通过视觉化激活文本中的场景,以框架模式对场景进行重构、选择、替换等,实现翻译的框架认知操作。本文通过对比许渊冲和卓振英的宋词词牌名英译文,发现视觉化框架下词牌名英译主要可分为完全对...

张薇 李天贤 《现代语文(语言研究版)》 2017年09期 期刊

关键词: 视觉化 / 词牌名 / 英译

下载(216)| 被引(1)

网络语“喝假酒”衍生流行构式的认知分析  CNKI文献

网络语"喝假酒"衍生流行构式"我可能V了假N"是时下高频出现的网络流行构式。本文在构式语法理论框架下,借助构式主义研究方法,从句法形式、语义解读和语用特征三个层面对该构式进行深入的认知分析...

周虹 李天贤 《山东农业工程学院学报》 2018年03期 期刊

关键词: 流行构式 / “我可能V了假N” / 构式义 / 认知语境

下载(115)| 被引(1)

建构主义理论与多媒体机助大学英语教学  CNKI文献

本文从建构主义学习理论出发 ,探讨了基于建构主义理论的多媒体机助大学英语教学模式 :课堂教学模式 ,个别化教学模式 ,网络教学模式 ,以及这三种常用的教学模式为大学英语教与学带来的变化和存在的问题

张肖莹 李天贤 《外语电化教学》 2002年02期 期刊

关键词: 建构主义 / 多媒体 / 教学模式

下载(837)| 被引(175)

大学英语教师课堂提问模式探讨  CNKI文献

教师课堂提问,一直是国内外语言教学关注的一个焦点。在英语课堂教学中,教师提问的质量直接关系到学生的语言输出多少,进而影响到学生语言的发展水平。本文通过对宁波大学06级大学英语A、B、C、D四类不同水平班级的教...

佘新 李天贤 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》 2008年02期 期刊

关键词: 教师提问 / 语言输出 / 反馈

下载(201)| 被引(5)

英汉味觉词“辣”的认知隐喻对比分析  CNKI文献

本文从认知语言学和文化学角度,比较分析英汉语言中味觉词"辣"的概念隐喻。英汉两种语言在味觉词"辣"的认知隐喻方面存在共性和个性,反映了两个民族身体体验的相似性和文化体验的差异性。本文还验...

王春平 李天贤 《现代语文(语言研究版)》 2010年06期 期刊

关键词: / 味觉 / 隐喻 / 认知

下载(609)| 被引(14)

商务活动中英汉“请求”类动词的语义成分及词化模式对比研...  CNKI文献

本文采用词化理论与语义成分分析法,着重探讨商务活动中英汉"请求"类动词的概念语义成分与词化模式。研究发现:在商务活动中,英汉"请求"类动词在语义成分与词化模式上存在一定的普遍性,也存在一定...

林沙 李天贤 《戏剧之家》 2018年34期 期刊

关键词: “请求”类动词 / 语义成分 / 词化模式

下载(22)| 被引(0)

情感类心理动词的再分类及其语义分析  CNKI文献

心理动词涉及到人的情感、感知和认知,情感类心理动词是心理动词中重要的一类。情感类心理动词可以按照情感状态和情感程度细分为九小类,各小类的语义特征和语义内容既有共性又有个性。情感类心理动词以"情感状态...

黄金金 李天贤... 《现代语文(语言研究版)》 2013年02期 期刊

关键词: 情感类心理动词 / 语义内容 / 语义框架 / 语义层级

下载(399)| 被引(12)

英汉“到达”类动词的框架语义对比研究  CNKI文献

英汉语言"到达"类动词使用率颇高,本文从框架语义学的视角进行分析,运用北大语料库和英国国家语料库,逐一分析英汉四组"到达"类动词中各框架元素及其组成成分。

刘姐 李天贤 《现代语文(语言研究版)》 2013年11期 期刊

关键词: 框架语义 / 英汉对比 / “到达”类动词 / 框架元素

下载(126)| 被引(0)

商务英语信函中“拒绝”类动词的语义成分及其汉译策略研究  CNKI文献

作为一种特殊的语类,商务英语信函具有非常特殊的交际功能,其用词具有书面性、委婉性、正式性等独特特征。该文以《朗文当代高级英语词典》(2014)、《现代汉语词典》(2016)、《新牛津英汉双解大辞典》(2004)和在线商务...

孙佳瑜 李天贤 《海外英语》 2018年22期 期刊

关键词: “拒绝”类动词 / 语义成分 / 商务翻译

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