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回到教学的基本问题上去  CNKI文献

在当前的教学改革中,教学的一些基本问题被遮蔽、被悬置、被误读。教学的基本问题是由教学中的基本关系构成的。要从整体和学理上处理好教学与教育、知识与核心素养、教与学、教学的科学性与艺术性、教学规范与教学变...

成尚荣 《课程.教材.教法》 2015年01期 期刊

关键词: 教学改革 / 教学基本问题 / 教学基本关系 / 研究的态度与方式

下载(2024)| 被引(76)

儿童研究视角的坚守、调整与发展走向  CNKI文献

儿童研究是教育研究的母题,儿童立场是教育的基本立场。当下,儿童处于多重生成、新技术包围和价值困惑中,儿童研究与儿童教育须坚信与坚守,即坚信"儿童基质"的永远存活,坚守儿童教育的核心理念。对儿童发展...

成尚荣 《教育研究》 2017年12期 期刊

关键词: 儿童教育观 / 儿童研究 / 儿童立场 / 儿童文化

下载(1020)| 被引(7)

基础性:学生核心素养之“核心”  CNKI文献

核心素养是一个发展的概念,不是一成不变的。学生核心素养(以下简称"核心素养")的研究,关涉到许多领域,其复杂性可想而知。和许多重大研究一样,如果能准确把握其中的关键,复杂程度也许会降低一点。那么,核心...

成尚荣 《人民教育》 2015年07期 期刊

非连续性发展:名师成长的理论新视野  CNKI文献

回顾与梳理名师成长的现状发现,当下名师成长存在理想化、功利化、刻意化倾向,缺少对名师成长过程复杂性的深刻认知与把握,也折射出教师发展理论的单一与匮乏。从非连续性教育迁移来的非连续性发展为名师成长提供了新...

成尚荣 《中国教育学刊》 2017年11期 期刊

关键词: 名师成长 / 非连续性发展 / “中断期”转化

下载(1051)| 被引(7)

核心素养:开启素质教育新阶段  CNKI文献

编制按 今年三月,《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》向社会发布,引发强烈反响。据悉,经过修订“瘦身”后的《中国学生发展核心素养》将于近期正式出台。我们该如何认识制定中国学生发展核心素养的意义,如何...

成尚荣 中国教育报 2016-05-18 报纸

关键词: 立德树人 / 教学育人 / 育人模式 / 校本化

下载(860)| 被引(19)

教学改革绝不能止于“有效教学”——“有效教学”的批判性...  CNKI文献

"有效教学"近年来广泛流行并深入人心,成为许多学校教学研究的主题。这是一个好事,说明大家已经在关注质量、关注效率。但是,我们同时也看到,随之流行的还有"高效"一词。高效课堂、高效教学已然成...

成尚荣 《人民教育》 2010年23期 期刊

关键词: 有效教学 / 根本性变革 / 批判性

下载(2183)| 被引(62)

课程透镜:问题透视与价值透射  CNKI文献

课程透镜是一种文化隐喻,具有反射性、透射性和校正性,给我们以观察世界的视角和思想方法。它首先透射出精神、思想的价值,帮助我们进行价值澄清、道德判断,在挑战性思维和审美价值追求中滋养心灵,走向崇高境界。课程...

成尚荣 《课程.教材.教法》 2017年11期 期刊

关键词: 透镜 / 透射 / 课程 / 工具

下载(391)| 被引(2)

母语教育与民族文化认同  CNKI文献

母语教育是全球化语境中的一个重要命题。全球化是一个与多样性、多元化同时进行的过程,连接着文化的本土化。加强母语教育的实质是强化民族文化认同感。认同不仅是一种身份的定位,而且是一个开放的系统和参与的过程。...

成尚荣 《教育研究》 2007年02期 期刊

关键词: 文化 / 全球化 / 民族文化认同 / 母语教育

下载(2161)| 被引(70)

基础教育课程改革的中国方案  CNKI文献

世纪之交的第八次基础教育课程改革向世界提供了一份中国方案。这次课改理念先进,目标鲜明,具有强烈的时代感。改革以"为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展"为核心价值,建构了我国基础教育课程体系。课程...

成尚荣 《中小学管理》 2018年11期 期刊

关键词: 改革开放40周年 / 基础教育课程改革 / 立德树人 / 学科核心素养

下载(629)| 被引(3)

地方性知识视域中的地方课程开发  CNKI文献

地方性知识倡导的是地方文化差异性及社会科学的本土化。地方性是地方课程的内在规定性,表明为一种立场和态度。地方性知识理念和视域中的地方课程具有独立的地位和独特的价值。其主要内容包括地方文化和"地方性...

成尚荣 《课程.教材.教法》 2007年09期 期刊

关键词: 地方性知识 / 地方课程 / 地方课程开发

下载(1233)| 被引(51)

用好统编教材 实现学科育人价值  CNKI文献

三科教材统编的内涵是丰富、深刻的,要在使用中统一认识、统一要求、统筹力量、统筹资源,提升统编教材使用的责任感、使命感。通过使用,要真正确立教学育人的理念与目标,塑造学科之魂、开启学科之眼、把握学科之法,探...

成尚荣 《课程.教材.教法》 2018年08期 期刊

关键词: 统编教材使用 / 学科育人 / 教学点 / 教材建设点

下载(929)| 被引(3)

教学流派研究的文化阐释——以苏派教育研究为例  CNKI文献

对教学流派研究有不同的视角,文化阐释是一个重要的新视角。从文化阐释来看,教学流派是一种文化形态、文化存在,是地域文化、地方性知识的自然的、必然的映射,地域文化对教学流派的文化性格形成与发展产生着重要影响。...

成尚荣 《课程.教材.教法》 2016年05期 期刊

关键词: 教学流派 / 文化阐释 / 基本规定性 / 苏派教育研究

下载(557)| 被引(2)

儿童立场:教育从这儿出发  CNKI文献

故事常常引发我们对教育问题的深度思考,最近日本作家佐佐木赫子的一篇幻想小说《遥远的声音》,又让我们有了深刻的反思。小说中的主人公正彦的时间不是自己掌握的,

成尚荣 《人民教育》 2007年23期 期刊

关键词: 儿童立场 / 回答 / 儿童观

下载(928)| 被引(107)

向上飞扬 向下沉潜——核心素养的召唤和我们的应答  CNKI文献

从一个班级做起,从一个学科做起。大家都这么做,大家都改变了,整个大环境也就改变了,就创设了新的大环境,理念渐渐成为信念。学生核心素养是世界教育改革发展的共同主题,成为课程改革、教学改革的重要走向。世界发达国...

成尚荣 《人民教育》 2017年Z1期 期刊

关键词: 核心素养 / 最高价值 / 教学改革 / 课程改革

下载(426)| 被引(8)

素养之光·跨界之美·主题之智——清华附小基于核心素养的...  CNKI文献

以清华附小基于核心素养的"1+x课程"深度建构为例,关注以学生核心素养为"标的"的课改新视域。一是以学生发展核心素养统领课程改革,让课程闪耀素养之光。二是以"跨界"思维为路径,明晰课...

成尚荣 《中小学管理》 2015年09期 期刊

关键词: 学生核心素养 / “1+x课程” / 课程整合 / “反省思维”

下载(2174)| 被引(7)

班本课程的存在价值、准确定位与合理开发  CNKI文献

班本课程是课改深化过程中出现的一个概念,已有不少学校对班本课程进行了开发和实施。从课程的政策、课改的领导路向、世界各国课改的举措看,班本课程是可以存在的,具有独特的价值。班本课程开发的主体是班级,是班级的...

成尚荣 《中小学管理》 2014年11期 期刊

关键词: 课程建设 / 班本课程 / 校本课程 / 学校课程

下载(712)| 被引(13)

地方课程管理和地方课程开发  CNKI文献

地方课程是我国基础教育课程体系中的中间环节,是新课程的重要内容,加强地方课程管理和地方课程开发是地方课程改革的主要职责和基本任务。当前,地方课程管理的最大挑战是能力与职权的匹配,其发展的最高形态是服务,最...

成尚荣 《教育研究》 2004年03期 期刊

关键词: 地方课程 / 管理 / 开发

下载(1480)| 被引(51)

名师应当是思想者——谈教学主张与名师成长  CNKI文献

"名师"是教师中的精英人物。但他们作为名师的"职业命运"却千差万别。为什么有的名师昙花一现,而有的名师到了七八十岁仍然具有强大的影响力?为什么有的名师总是原地踏步,而有的名师终成大家?到底...

成尚荣 《人民教育》 2009年01期 期刊

关键词: 教学主张 / 教改实验 / 名师成长 / 教学风格

下载(1350)| 被引(34)

新时代中国特色社会主义教育改革发展的纲领——学习习近平...  CNKI文献

习近平总书记在2018年9月全国教育大会上的重要讲话是新时代中国特色社会主义教育改革发展的纲领,可梳理出八个核心要义。为推进教育改革发展,要做到:确立并增强"三个更"等重要意识;深入探索落实立德树人根...

成尚荣 《中国教师》 2019年04期 期刊

关键词: 全国教育大会 / 教育改革发展 / 立德树人 / 教师队伍建设

下载(443)| 被引(0)

为每个学生提供适合的教育  CNKI文献

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,有一句话引起了编辑的注意:"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。"这为我们的教育改革指明了一个方向。每个学生都是独特的...

成尚荣 《人民教育》 2010年20期 期刊

关键词: 适合性 / 节律 / 基本命题 / 差异性

下载(815)| 被引(23)

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