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“分割”与“统筹”——城乡义务教育失衡的制度与政策根源...  CNKI文献

从义务教育师资、经费、设备等办学条件进行考察,我国城乡义务教育呈现明显的断裂与失衡,而城乡义务教育的分割、分离与分治及其带来的"重城轻乡"的政策取向则是我国城乡义务教育长期非均衡发展的制度与政策...

彭泽平 姚琳 《西南大学学报(社会科学版)》 2014年03期 期刊

关键词: 城乡 / 义务教育 / 均衡发展 / 政策

下载(672)| 被引(24)

守护批判品性:大学教学的超越之道  CNKI文献

批判不仅是大学的内在本性和重要功能,也是大学教学的应有向度和根本品性。大学要胜任知识创新、培养拔尖创新人才与发挥自身批判功能等任务,就必须守护大学教学的批判品性,大力倡导理性的"质疑"与"反...

彭泽平 徐辉 《高等教育研究》 2013年01期 期刊

关键词: 大学教学 / 批判品性 / 学术自由

下载(884)| 被引(22)

新中国义务教育普及与发展:历程与经验  CNKI文献

新中国成立以来,义务教育发展取得了令人瞩目的历史成就,不仅为现代化建设作出了重大贡献,而且还积累了宝贵的历史经验。回顾60多年来我国义务教育普及与发展的历程,可以总结出如下历史经验:(1)落实义务教育"重中...

彭泽平 姚琳... 《西南大学学报(社会科学版)》 2016年05期 期刊

关键词: 新中国 / 义务教育 / 普及 / 发展

下载(907)| 被引(5)

改革开放以来我国基础教育课程改革评析  CNKI文献

如果我们忘记了历史,那么我们就必将重演历史。本文从以史鉴今的目的出发,对改革开放以来我国的基础教育课程改革进行了评析,力求表明如下观点: 改革开放至20世纪90年代末的课程改革奠定了我国现行的...

彭泽平 导师:陆有铨 华东师范大学 2004-04-01 博士论文

关键词: 改革开放 / 基础教育 / 课程改革

下载(6480)| 被引(62)

抗战时期大后方民众教育略论——以陪都重庆为中心的考察  CNKI文献

民众教育是国家与社会教育体系的重要组成部分。抗战时期,重庆民众教育馆、图书馆教育蓬勃发展,体育教育、电化教育、音乐教育、戏剧教育风起云涌,各类学校兼办民众教育高潮迭起,中央在渝主持的民众教育逐步壮大。作为...

彭泽平 段润涵 《西南大学学报(社会科学版)》 2015年03期 期刊

关键词: 抗战时期 / 重庆 / 民众教育 / 抗战建国

下载(480)| 被引(6)

大学本科拔尖创新人才培养:困境与出路  CNKI文献

大学不仅是知识创新、传播和应用的基地,也是拔尖创新人才培养的摇篮,培养拔尖创新人才、服务创新型国家建设已成为当今大学义不容辞的历史责任。要培养拔尖创新人才,大学必须抓好"本科"这一拔尖创新人才的...

彭泽平 姚琳 《国家教育行政学院学报》 2016年03期 期刊

关键词: 拔尖创新人才 / 大学本科 / 培养体系

下载(654)| 被引(4)

改革开放以来基础教育课程改革的历程与经验  CNKI文献

改革开放以来,我国基础教育课程建设取得了令人瞩目的成就,它不仅为我国现代化建设做出了重大贡献,而且还积累了宝贵的历史经验。回顾改革开放以来我国基础教育课程建设的历程,可以总结出如下历史经验:(1)坚持正确方向...

彭泽平 姚琳 《西南大学学报(社会科学版)》 2011年02期 期刊

关键词: 改革开放 / 基础教育 / 课程改革 / 经验

下载(1599)| 被引(18)

论当代中国教育学者的使命  CNKI文献

"使命"意味着职责、任务和责任,它是人或组织存在的目的、方向与责任,代表着人或组织事业的价值取向与定位,规定着人或者组织存在的目的、方向和奋斗目标。教育学者的使命是教育学者职业生活信念的体现和表...

彭泽平 陆有铨 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2007年04期 期刊

关键词: 当代 / 教育学者 / 公共知识分子 / 使命

下载(1253)| 被引(34)

香港高等教育外部质量保障:背景、架构与经验  CNKI文献

为应对高等教育由精英化走向大众化引发的质量问题以及全球经济、科技与高等教育竞争的挑战,近20年来,香港在高等教育质量保障方面进行了积极地探索,建立了完善、规范的高等教育质量外部保障体系。从香港高等教育外部...

彭泽平 姚琳 《现代大学教育》 2012年01期 期刊

关键词: 香港 / 高等教育 / 外部质量保障 / 经验

下载(642)| 被引(14)

香港学前教育质量保障体系的构架及其特征分析  CNKI文献

近十年来,为了提高学前教育的质量和服务水平,香港政府构建了规范完善的学前教育质量保障体系,重视校内、校外质量保障机制的协同作用,双管齐下全面保障学前教育质量;重视对学前教育机构的全面检讨,实施全面质量管理;...

彭泽平 姚琳 《学前教育研究》 2010年11期 期刊

关键词: 香港学前教育 / 学前教育质量 / 质量保障

下载(1705)| 被引(22)

高考加分政策的历史透视及其治理  CNKI文献

高考加分政策诞生于新中国成立之初,至今已存在六十余年。作为一项公共政策安排,其在破解因历史因素造成的教育不公、维护教育的公平正义以及弥补高考制度"漏洞"等方面具有重要意义。然而,由于高考加分政策...

彭泽平 金燕 《中国教育学刊》 2015年11期 期刊

关键词: 高考加分 / 加分政策 / 高考分数

下载(608)| 被引(4)

对教育公平与效率关系的思考  CNKI文献

教育公平与教育效率是相关范畴而不是相对范畴,二者是一种弱相关的关系,其中任何一方的提高并不必然导致另一方的提高或者受到抑制。教育公平与效率是衡量教育的两个重要尺度和教育所追求的两大价值目标,二者各有其内...

彭泽平 《中国教育学刊》 2003年05期 期刊

关键词: 教育公平 / 教育效率 / 关系

下载(1963)| 被引(86)

我国新课程改革的价值转型及其知识论与人学根源  CNKI文献

在世纪之交启动的我国新一轮基础教育课程改革中,“人”得到了前所未有的彰显,标志着新课程改革的价值转型。从教育哲学角度来审视,我国新课程的这种价值转型,与20世纪90年代以来人们知识论、人学观的转换紧密相关。在...

彭泽平 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2005年02期 期刊

关键词: 新课程 / 价值转型 / 知识论 / 人学观

下载(1132)| 被引(28)

对教育理论功能的审视和思考  CNKI文献

“教育理论指导教育实践”命题存在认识上的偏误和逻辑前提的失限 ,应该深思和追问。教育理论对于教育实践最重要的功能在于对教育实践工作者的启迪与唤醒 ,以及增加教育实践工作者的实践智慧。教育理论与教育实践构成...

彭泽平 《教育研究》 2002年09期 期刊

关键词: 教育理论 / 教育实践 / 指导 / 功能

下载(910)| 被引(98)

硫化镉纳米粒子的合成及发光性能  CNKI文献

采用多元醇方法制备了硫化镉纳米粒子,利用X射线衍射仪、透射电子显微镜和扫描电子显微镜等技术对样品的微观结构、粒径大小和形貌进行了分析.结果表明,所得硫化镉纳米粒子粒径均一,形貌均为球形.光致发光性质研究结果...

彭泽平 邓瑞平... 《高等学校化学学报》 2008年10期 期刊

关键词: 硫化镉 / 多元醇方法 / 半导体纳米材料

下载(1210)| 被引(17)

培养公民还是人才——对我国基础教育培养目标定位的思考  CNKI文献

当前 ,我国基础教育的培养目标是“人才”而不是“公民” ,这种目标定位上的偏离是导致基础教育病端丛生的一个重要根源。基础教育要步入正轨 ,必须以培养公民为其基本使命

彭泽平 《教育理论与实践》 2002年07期 期刊

关键词: 公民 / 人才 / 基础教育 / 培养目标

下载(821)| 被引(48)

知识厄运与制度悲剧——文革时期我国基础教育课程“革命”...  CNKI文献

文革时期,在“教育革命”的名目之下,“知识”与“制度”在课程“革命”的浪潮中遭遇着前所未有的厄运,导致了“教育”内涵的遗失与人发展的异化。从根源来看,它实际上与晚年毛泽东对理想社会构筑的偏误紧密相关。

彭泽平 《西北师大学报(社会科学版)》 2005年04期 期刊

关键词: 文革时期 / 基础教育 / 课程“革命”

下载(1185)| 被引(24)

“和谐课堂”论——基于“和谐社会”构建与素质教育实施的...  CNKI文献

“和谐课堂”是教育和谐、公平的重要体现和要求,它直接表征着教育和谐与公平及其实现度,创建“和谐课堂”是构建社会主义和谐社会和全面实施素质教育的必然要求。构建“和谐课堂”必须实现“课堂公平”;坚持“以生为...

彭泽平 《中国教育学刊》 2006年04期 期刊

关键词: 和谐社会 / 和谐课堂 / 素质教育

下载(567)| 被引(35)

“和谐教育”论——基于“和谐社会”构建的教育发展观  CNKI文献

构建“和谐社会”新命题的提出,为我国社会建设和发展指明了方向,同时对我国教育改革和发展提出了挑战。“和谐社会”的构建呼唤“和谐教育”。“和谐教育”的构建原则是:确认教育公平的独立价值;坚持科学的发展观;体...

彭泽平 《中国教育学刊》 2005年07期 期刊

关键词: 和谐社会 / 和谐教育 / 教育发展观

下载(599)| 被引(37)

“教育理论指导实践”命题的再追问——从命题合理度、作用...  CNKI文献

“教育理论指导实践”命题暗含着诸多的前提,是一个有阈限的命题。教育理论对实践的“指导”也仅仅限于理论有启迪实践者、拓展实践者认识的可能。教育理论对实践的意义取决于理论本身和教育实践工作者两方面的因素,对...

彭泽平 《教育理论与实践》 2002年09期 期刊

关键词: 教育理论 / 指导 / 教育实践

下载(570)| 被引(36)

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