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5~6岁幼儿认知灵活性的发展特征与个体差异  CNKI文献

认知灵活性是适应不断变化的任务或问题的能力。它不仅是一种重要的认知能力,而且是创造性的认知核心。本研究采用灵活选择任务(FIST)对103名5~6岁幼儿进行了一对一测试,结果表明:(1)5~6岁幼儿认知灵活性发展总体水平...

彭杜宏 廖渝... 《学前教育研究》 2017年04期 期刊

关键词: 认知灵活性 / 适应性 / 创造性 / 年龄特征

下载(1087)| 被引(6)

大学课堂教与学状况的个案观察报告  CNKI文献

运用自编《大学本科课堂教与学状况观察表》,对某"211"高校58节本科课堂进行现场观察,发现:(1)课堂教学以"全讲授"和"讲授+一般性提问"为主,课堂启发性提问极少。不少公共课教学或&quo...

彭杜宏 何敏... 《高教探索》 2009年02期 期刊

关键词: 大学课堂 / 教与学行为 / 现场观察

下载(1768)| 被引(44)

儿童早期工具创新表现及其影响因素与测评  CNKI文献

近年来儿童早期工具创新引起国外研究者的浓厚兴趣。已有研究采用与工具有关的问题解决任务"制钩任务"和"拉直任务"考察了3~7岁儿童的工具创新表现,结果发现3~5岁幼儿工具创新的成功比例偏低;5~6...

彭杜宏 刘电芝... 《学前教育研究》 2016年10期 期刊

关键词: 工具创新 / 操作工具 / 工具学习 / 创造力

下载(463)| 被引(3)

认知互动:团队学习内部过程的透视  CNKI文献

认知互动是团队学习的核心过程,从群体水平揭示认知规律与特点有助于深入团队学习研究和切实推进团队学习实践。团队学习背景下认知互动的分析框架,应以特定话语出现为情节标记,主要从"相互理解性"、"...

彭杜宏 刘电芝 《教育学报》 2009年02期 期刊

关键词: 学习心理 / 团队学习 / 认知互动 / 分析框架

下载(798)| 被引(25)

人格是如何影响学习的  CNKI文献

人格是影响学习的重要因素,深入探讨人格特征与学习之间的关系有着重要现实意义。新近研究多采用大五人格量表,围绕人格对学业成就的预测效应,从两大方面展开:一是探讨大五人格各维度对学业成就的直接预测效应;二是探...

彭杜宏 刘电芝 《心理发展与教育》 2007年04期 期刊

关键词: 大五人格 / 学业成就 / 学业能力自信 / 学业动机

下载(1191)| 被引(30)

不同办园体制幼儿园儿童创造力发展的比较研究  CNKI文献

创造力发展是国际上儿童早期教育质量监测的重要构成部分。为考察不同办园体制幼儿园儿童创造力发展的差异,采用"托兰斯创造力图画测验",从不同办园体制的幼儿园中随机抽取302名中、大班儿童进行测评。研究...

彭杜宏 牟艳杰... 《教育测量与评价》 2018年11期 期刊

关键词: 幼儿园 / 办园体制 / 儿童创造力 / 新颖性

下载(182)| 被引(0)

基于问题解决的大学生团队学习认知互动分析  CNKI文献

全球化和信息技术的飞速发展对传统的以个体为单位的学习和工作方式提出了前所未有的挑战。团队的潜力与团队学习的优势随之获得越来越广泛的共识。团队学习(team learning)是“团体成员整体搭配与实现共同目标的过程...

彭杜宏 导师:刘电芝 苏州大学 2009-05-01 博士论文

关键词: 大学生 / 团队学习 / 问题解决 / 认知互动

下载(1224)| 被引(5)

初中生口语交际策略发展特点研究  CNKI文献

“语言存在的理由就是交际”,口语交际是人类言语交往中最直接、最便捷的方式,也是现代公民立身、处世、待人、接物、生存与发展的基础。语文新课标提出“口语交际”培养目标,作为新一轮语文课程改革的突破口之一,...

彭杜宏 导师:刘电芝 西南师范大学 2004-04-01 硕士论文

关键词: 初中生 / 口语交际策略 / 量表 / 发展特点

下载(778)| 被引(9)

大学生优胜创业团队互动过程特征  CNKI文献

以苏州大学创业计划大赛中的六支优胜团队为研究对象,对每一团队的面对面讨论过程录像。借助Nvivo7.0软件对转录文本进行编码并结合相关量化统计,得出本研究中大学生优胜创业团队内部互动特征如下:(1)讨论过程呈现出高...

彭杜宏 余捷婷... 《心理科学》 2009年02期 期刊

关键词: 大学生 / 优胜创业团队 / 互动过程 / 话语分析

下载(834)| 被引(10)

我国学前儿童创造力发展特点与培育状况  CNKI文献

研究揭示我国当代青少年创造力发展呈现平缓与下降趋势,那么我国当代学前儿童创造力的发展呈现怎样的特征?其保护与培育的现状如何?通过综述国内学前儿童创造力发展及其培育的实证研究发现:(1)我国学前儿童创造力发展...

彭杜宏 顾筠 《江苏幼儿教育》 2017年03期 期刊

关键词: 学前儿童 / 创造力发展 / 创造力培育

下载(118)| 被引(3)

大学生创业核心技能构成的调查研究  CNKI文献

通过对创业成功人士、大学生创业者、大学毕业生三类主体关于大学生创业技能构成的调查发现:(1)影响大学生成功创业的前三大因素是:个人心理品质、创业技能和创业动机。(2)大学生创业核心技能构成包括:沟通与协调能力...

彭杜宏 《黑龙江高教研究》 2011年07期 期刊

关键词: 大学生 / 创业 / 核心技能

下载(315)| 被引(8)

大学毕业生的就业压力体验与应对调查  CNKI文献

本研究以具有良好信度和效度的自编问卷对四所不同类别高校的415位大学毕业生的就业心理进行调查,发现毕业生的就业压力体验呈现出复杂多样与动态发展的趋势特征;毕业生的就业应对以务实型为主,其次是理想型。不同性别...

彭杜宏 刘电芝... 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2008年02期 期刊

关键词: 大学毕业生 / 就业 / 压力体验 / 应对

下载(415)| 被引(6)

美国学前儿童“创造力”学习与发展标准解读与启示  CNKI文献

本文针对美国儿童早期学习与发展最新标准中的"创造力"子目标,对其目标内涵及其连续性发展指标进行系统解读。发现不仅"运用想象""假扮游戏""表达创造性的观点"等是儿童创造...

彭杜宏 廖渝 《当代学前教育》 2016年02期 期刊

关键词: 美国 / 学前儿童 / 创造力发展标准

下载(232)| 被引(0)

透视合作性学习的互动过程——对话行为及分析述评  CNKI文献

合作性学习的互动过程经由"对话"而实现,对话是洞察其过程特征的重要窗口。文章概览教育心理学领域新近合作性学习研究(包括团队学习、同伴互动、小组学习等),从着眼互动过程出发,归纳出有关对话类型的描述...

彭杜宏 《教育科学》 2008年05期 期刊

关键词: 合作性学习 / 对话类型 / 话语指标 / 分析框架

下载(325)| 被引(4)

浅论对话学习  CNKI文献

对话是一种两个或两个以上主体的交流、讨论活动。"对话学习"是将对话同时作为目的和手段的学习方式。该学习方式有着坚实的心理学基础,包括社会建构主义学习论、智力的社会性发展论、认知精制和认知负荷论...

彭杜宏 《宁波大学学报(教育科学版)》 2008年05期 期刊

关键词: 对话学习 / 心理学基础 / 学习效应

下载(137)| 被引(8)

幼儿园STEM教学活动案例与分析——以“小蚯蚓的家”为例  CNKI文献

STEM教学已成为国际上幼儿园科学教育的一种新思潮,如何将其落实到具体实践中成为一个亟待探索的问题。笔者通过"小蚯蚓的家"这一案例的教案设计与策略分析,阐述了幼儿园STEM教育活动的实践路径,为国内幼儿...

彭杜宏 苏蕙 《河南教育(幼教)》 2019年02期 期刊

关键词: 幼儿园 / STEM教学 / 案例分析

下载(37)| 被引(0)

江苏省优质幼儿园科学教育现状调查研究  CNKI文献

本研究以江苏省优质公立幼儿园为例,围绕幼儿园科学教育现状这一中心问题,结合幼儿园教师的深度访谈以及对相应教师在幼儿园教育教学活动中的扎根观察等,深入考察江苏省优质幼儿园教师的科学教育理念状况、幼儿园科学...

彭杜宏 倪欣星 《早期教育(教师版)》 2017年10期 期刊

关键词: 幼儿园科学教育 / 教育理念 / 科学教育活动 / 幼儿园教师

下载(77)| 被引(2)

研究生对话学习的内涵与方法  CNKI文献

从研究生学习的特点出发,对研究生对话学习的基本内涵和操作策略等进行了阐述,以帮助研究生转变学习的思维模式,实现更有成效、更具创造性、更快乐的学习。

彭杜宏 刘电芝 《学位与研究生教育》 2008年07期 期刊

关键词: 对话 / 对话学习 / 研究生

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小班幼儿坚持性发展的个体差异研究  CNKI文献

通过工具创新任务和《注意坚持性》分量表对44名小班幼儿的坚持性进行了测评,结果表明:(1)幼儿的坚持性发展总体达到中上水平。(2)幼儿的坚持性发展可分为四种不同类型:优秀型、良好型、一般型和滞后型,各类型之间个体...

彭杜宏 苏蕙... 《幼儿教育》 2018年Z3期 期刊

关键词: 小班幼儿 / 坚持性 / 个体差异

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小班幼儿坚持性发展的纵向追踪研究  CNKI文献

本研究采用任务测评与教师评定两种评价方法,追踪考察了30名小班幼儿的坚持性水平及其半年后的发展变化状况。结果显示:调查中的小班幼儿前后两次任务测试中平均探索时长372秒(6.2分钟),标准差154.5秒,最短72秒,最长6...

彭杜宏 苏蕙... 《早期教育(教科研版)》 2017年11期 期刊

关键词: 小班幼儿 / 坚持性发展 / 纵向追踪

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