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美术作品画面构成要素研究  CNKI文献

美术作品多在平面的二维空间内描绘对象,其画面构成有视觉性、精神性和绘画性三个基本要素。对美术作品画面构成要素进行探讨,能帮助创作者和欣赏者提高艺术认识水平和美术鉴赏能力。——题记

张笑勇 《艺术教育》 2009年08期 期刊

关键词: 美术作品 / 画面构成 / 视觉性 / 精神性

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论美术教学的备课形式  CNKI文献

美术教育的教学内容决定了美术教学的备课形式,因为"形式是内容的存在方式,是内容的结构和组织"。绘画备课、文案备课、形象备课、资料备课和科研备课等五种形式,都是美术教学的有效备课形式。

张笑勇 《孝感学院学报》 2003年02期 期刊

关键词: 美术教学 / 备课形式 / 绘画 / 备课

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论视像时代的审美教育  CNKI文献

现代社会,是一个全方位的视像阅读的世界。这个视像世界包括了铺天盖地的广告与流行标志,"数码化成像"方式的电脑图像,还有注重视觉感受的服饰、装潢,以及各种基础的美术与表演,如静态的绘画,摄影和动态的影...

张笑勇 《艺术教育》 2009年02期 期刊

关键词: 审美教育 / 美育 / 视像时代 / 生命情感

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拨云见日 立竿见影——美术课示范指导教学探讨  CNKI文献

在美术教学中,示范指导教学应既要"动口"又要"动手"。文章对示范教学中教师"不动手"的原因进行了分析,并指出示范指导教学的有效途径。

张笑勇 《艺术教育》 2009年07期 期刊

关键词: 美术 / 示范指导 / 教学

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油画基础课教学方法探索  CNKI文献

美术学专业(师范类),是高校艺术类专业设置和招生较早的一个专业,其目标就是培养掌握美术学的基本理论、基本知识和

张笑勇 《艺海》 2009年06期 期刊

关键词: 练习 / 艺术 / 课堂示范 / 示范教学

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美术教师备课形式初探  CNKI文献

美术教育具有一般教育的特点,同时又具有专业特性。在教学中,不断研究和掌握行之有效的教学方法,是教师提高教学能力,保证教学效果的最佳途径。笔者认为,在教学过程中以研究型的教学方法,贯穿于美术专业课的教学中,将...

张笑勇 《艺海》 2009年07期 期刊

关键词: 美术 / 研究型教学法 / 审美感知能力 / 美术教学

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论油画教学的四种能力培养  CNKI文献

在油画教学实践中,如何科学、有效地进行艺术指导,努力提高学生的艺术创造力,是每个油画教师必须认真思考的问题。笔者认为,在教学过程中,教师应有的放矢地抓住油画课程的重、难点,着重培养学生的四种专业能力,即:审美...

张笑勇 《艺术教育》 2009年06期 期刊

关键词: 油画教学 / 客观对象 / 形体特征 / 物象

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试论美育对学生能力的培养  CNKI文献

蔡元培先生在《美育实施的方法》(见《蔡元培选集》中曾经指出:"凡是学校的课程,都没有与美育无关的。"美育的过程,就是发展和提高人的各种认知能力,形成完整的智力结构的过程。而智力结构是智慧和能力的体...

张笑勇 《艺术教育》 2009年10期 期刊

关键词: 美育 / 学校 / 想象力 / 智育

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内容决定形式 形式承载内容  CNKI文献

艺术教育有其自身的规律性。美术教育的专业特性和教学内容,决定了它与其它专业的教学有着不同的方式和方法,这也反映在美术教学的备课形式上。因为"形式是内容的存在方式,是内容的结构和组织"。

张笑勇 《艺海》 2009年10期 期刊

关键词: 美术创作 / 艺术创作 / 美术教学 / 文案

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论素描教学的基本能力培养  CNKI文献

素描是造型艺术的基础。它以单色线条和块面来塑造物体的形象,以锻炼观察和表达物象的形体、结构、动态、明暗关系为目的。既然素描是造型艺术的基础,在专业的素描教学训练中,我们就应该特别注重对学生素描基本能力的...

张笑勇 高等党校艺术教育理论研究与实践 2002-06-30 中国会议

关键词: 素描教学 / 客观对象 / 形体特征 / 素描造型能力

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