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有效的课堂对话与学生核心素养的养成  CNKI文献

学生核心素养的养成需要有效的课堂对话。课堂对话的内在张力与外在的多元情境决定了有效的课堂对话具有情境性。情境性的课堂对话可有效促进学生核心素养的养成:有效的课堂对话践行对话智慧,促进学生的认知理性与德性...

张光陆 《课程.教材.教法》 2017年03期 期刊

关键词: 学生核心素养 / 课堂对话 / 情境 / 张力

下载(2207)| 被引(20)

学生核心素养视角下的教师知识:特征与发展  CNKI文献

传统的教师知识结构与学生核心素养的发展之间存在着诸多矛盾,构建可促进学生核心素养发展的新型教师知识迫在眉睫。学生核心素养视角下的教师知识具有整合性、情境性与德性等特征。新的教师知识的发展需要如下对策:以...

张光陆 《课程.教材.教法》 2018年03期 期刊

关键词: 学生核心素养 / 教师知识特征 / 教师知识发展 / 终身学习

下载(1724)| 被引(10)

解释学视角下外来务工人员随迁子女的学校教育融合:问题与对...  CNKI文献

当前外来务工人员随迁子女的学校教育融合存在着诸如"物化观"、"同化观"、"福利观"等主要问题,未能实现实质上的教育公平。解释学视角下的外来务工人员随迁子女的学校教育融合就是城乡...

张光陆 《教育发展研究》 2015年10期 期刊

关键词: 外来务工人员随迁子女 / 教育融合 / 对话 / 共同发展

下载(841)| 被引(14)

对话教学之研究——解释学的视域  CNKI文献

从新世纪之初我国的基础教育课程改革算起,对话教学理念的提出已近10年了,如今“对话教学”已经成为教育领域一个耳熟能详的“老词”。但反观教‘学实践,许多教师仍然通过一种精心设计的“教育科学”向学生灌输着既定...

张光陆 导师:张华 华东师范大学 2010-04-01 博士论文

关键词: 学生“异向交往话语” / 新谈话型对话教学 / 对话智慧 / 社群化课堂

下载(4572)| 被引(77)

对话教学的课堂话语环境:特征与构建  CNKI文献

对话教学是新课程改革所大力倡导的一种新型教学理念与形态。对话教学的顺利实施离不开适切的课堂话语环境。对话教学所需要的课堂话语环境具有共同体的特征,从本质上讲,对话性教学共同体是一种异质化共同体。对话性教...

张光陆 《全球教育展望》 2012年02期 期刊

关键词: 对话教学 / 话语环境 / 对话性教学共同体

下载(1818)| 被引(51)

解释学视域下的对话教学:特征与价值  CNKI文献

具有传统认识论思维的教师认为学生的"异向交往话语"不具有可对话性,结果造成课堂师生交流的IRE模式。若从解释学的视域看,学生的"异向交往话语"则具有可对话性。解释学视域下的对话教学的目的不...

张光陆 张华 《教育发展研究》 2011年12期 期刊

关键词: 异向交往话语 / 对话教学 / 理解 / 解释学

下载(1363)| 被引(37)

教师核心素养内涵与框架的比较研究  CNKI文献

学生核心素养的发展需要转变传统的教师知识结构,需要构建可引领学生的深度学习与合作学习的新教师素养。欧盟、美国以及新加坡等国际组织和国家的教师核心素养内涵和框架的比较研究可为我国教师的专业发展提供有益启...

张光陆 《宁波大学学报(教育科学版)》 2018年05期 期刊

关键词: 学生核心素养 / 教师核心素养 / 反思性实践者 / 终身学习

下载(1140)| 被引(7)

对话教学中的教师倾听  CNKI文献

在我国当前的对话教学实践中,许多教师因为不愿敞开自己去倾听学生,导致对话教学退变为"问答教学"。教师倾听是对话教学的应有之义,对话教学中的教师倾听并非是一种教学技术或方法,而是一种实践智慧。教师倾...

张光陆 《全球教育展望》 2011年10期 期刊

关键词: 教师倾听 / 实践智慧 / 倾听智慧的生成

下载(1246)| 被引(28)

教师理解与教师实践智慧的生成  CNKI文献

教师实践智慧即教师理解。教师如何通过自我反思、理解他人,并最终理解自己,将是教师实践智慧生成的关键。我国当前的许多研究特别强调自我反思、教师叙事等在教师实践智慧生成中的作用,本文将在指出其局限性的基础之...

张光陆 《教师教育研究》 2009年04期 期刊

关键词: 教师实践智慧 / 理解 / 描述性评论

下载(1402)| 被引(38)

学校教育融合视角下外来务工人员随迁子女的身份认同——基...  CNKI文献

真正的学校教育融合需要超越"物理性"的融合,走向心理与文化的融合,需要外来务工人员随迁子女的身份认同。随迁子女的身份认同是一个社会建构过程,具有复杂的层级体系,既包括对自己社会角色及其归属的认识,...

张光陆 《教育发展研究》 2017年12期 期刊

关键词: 学校教育融合 / 外来务工人员随迁子女 / 身份认同 / 交际人种志

下载(529)| 被引(1)

复杂性课程:特征、实施与展望——美国多尔教授与图伊特教授...  CNKI文献

以复杂性理论为基础的新课程概念不同于传统的具有新教文化色彩的课程概念,具有丰富性、循环性以及探究性等特征。此种类型的课程的实施需要具有丰富的想象力、一种游戏精神以及开放的态度。此种课程理论必将给予我们...

张光陆 《全球教育展望》 2013年03期 期刊

关键词: 复杂性 / 复杂性课程的特征 / 复杂性课程的实施

下载(562)| 被引(7)

解释学视角下外来务工人员随迁子女的学校教育融合:内涵与价...  CNKI文献

目前由于缺乏对外来务工人员随迁子女的学校教育融合的本体研究,导致诸多学校教育融合的方法相互矛盾,甚至阻碍了真正的融合;解释学视角下的学校教育融合是一种对话,其目的在于共同发展,前提在于批判反思,过程需要情感...

张光陆 《全球教育展望》 2015年11期 期刊

关键词: 学校教育融合 / 解释学视角 / 对话 / 教化

下载(367)| 被引(2)

小班化教育的课堂组织:形式、特征与构建  CNKI文献

课堂组织形式经历了从个别指导到班级授课组织,再回到个别指导,然后从个别指导再到课堂共同体的演变过程。小班化教育的课堂组织形式可以看成是异质化共同体,具有平等性、个性化、合作化、生态化等特征。小班化教育课...

张光陆 《教育发展研究》 2013年18期 期刊

关键词: 小班化教育 / 课堂组织形式 / 课堂组织构建

下载(461)| 被引(5)

教师倾听的意义与策略  CNKI文献

在课堂教学中,教师对学生的倾听有着丰富的教育意义:尊重学生的独特性,促进学生的精彩观念的诞生,促进教师自身的发展,形成民主的课堂文化。教师应掌握倾听的策略。

张光陆 《江苏教育研究》 2009年07期 期刊

关键词: 倾听 / 意义 / 策略

下载(599)| 被引(21)

解释学视域下的教师实践智慧的生成  CNKI文献

在我国当前的教师教育中,教师的实践智慧的研究逐渐成为一个热点。实践智慧是亚里士多德提出的一个概念。哲学解释学大师伽达默尔后期有一个重大的转向,即从单纯作为本体论哲学的解释学到作为实践哲学的解释学的转向,...

张光陆 《全球教育展望》 2008年08期 期刊

关键词: 实践智慧 / 反思性实践 / 自我理解 / 参与

下载(801)| 被引(15)

教师实践智慧生成的自我理解之路  CNKI文献

从解释学的视角看,教师实践智慧即教师的自我理解。教师如何通过自我反思、理解情境和他人,并最终理解自己,将是教师实践智慧生成的关键。尽管有关教师实践智慧生成的方法多种多样,但它们的实质都是教师从不同方面对自...

张光陆 《教育学术月刊》 2009年07期 期刊

关键词: 实践智慧 / 自我理解 / 对话 / 相对性

下载(521)| 被引(12)

后现代知识范式下的教师解释之研究  CNKI文献

随着后现代知识范式的确立,教师解释亦有重新"正名"之必要。教材理解和教学讲解之间不是一种线性关系,而是形成一个解释学循环。在后现代知识范式下,人们应从描述性、阐释性和规范性这三个方面对教师解释进...

张光陆 《课程·教材·教法》 2010年05期 期刊

关键词: 后现代知识范式 / 教师解释 / 教材理解 / 教学讲解

下载(461)| 被引(7)

教学循环论  CNKI文献

新课程改革要求从新的视角看待教与学之关系。与传统的线性教学观不同,从复杂性理论的视角看,教与学之间是一个持续循环的过程。这一循环过程体现在不同的层面上,从本质上讲就是师生的相互理解。其结果就必然导致师生...

张光陆 《全球教育展望》 2010年12期 期刊

关键词: 复杂性 / 循环 / 相互理解 / 师生关系

下载(332)| 被引(7)

对话教学中教师的问题意识  CNKI文献

教师的问题意识是对话教学的内在规定性,包含三个层面:问题的地位、问题的特征和问题的提出。具体而言,问题在对话教学中具有优先性;对话教学需要具有开放性和方向性特征的真问题;如何提出真问题是没有任何现成的规则...

张光陆 《教育理论与实践》 2011年35期 期刊

关键词: 对话教学 / 教师 / 问题意识

下载(578)| 被引(6)

教化性课程:内涵与实施  CNKI文献

美国课程领域的概念重建被视为一种最新的后现代教化理论。基于课程概念重建的教化性课程批判地借鉴了德国教学论中的教化思想。从根本上讲,教化性课程是一种复杂性对话,它强调个体的自我形成。这种自我形成是一种与社...

张光陆 《全球教育展望》 2013年07期 期刊

关键词: 教化 / 教化性课程 / 课程研究

下载(364)| 被引(0)

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