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东北方言程度副词研究  CNKI文献

本文的研究对象是东北方言的程度副词,在前人研究基础上对东北方言程度副词进行了归纳和分析,主要使用现代汉语方言研究一贯所采取的描写与比较相结合的指导理论和原则,对方言程度副词的语义特征、语法功能、语用功...

张兆金 导师:胡晓研 东北师范大学 2014-05-01 硕士论文

关键词: 东北方言 / 程度副词 / 语义特征 / 语法功能

下载(1510)| 被引(23)

广州市医患双方对医患关系认知差异的比较分析  CNKI文献

通过对广州市医患双方进行问卷调查,发现医患双方对目前医患关系的现状、医患纠纷产生原因、现实与理想医患关系类型、学习医疗法律的重要性等方面的认知既有相同点又有不同点。根据调查结果及结论,提出了改善医患关系...

张兆金 黄欣... 《医学与哲学(A)》 2015年09期 期刊

关键词: 医疗纠纷 / 医患关系 / 医患认知

下载(386)| 被引(22)

医患双方对医患纠纷人民调解认知差异的比较分析  CNKI文献

目的了解医患双方对医患纠纷人民调解认知的差异,从而对医患纠纷人民调解的健康发展提出具有针对性的对策和建议。方法对广州市6家医疗机构219名医务人员和290名患者进行问卷调查。结果医方对医患人民调解的知晓情况比...

张兆金 黄欣... 《中国医院管理》 2014年05期 期刊

关键词: 医患纠纷 / 人民调解 / 认知差异 / 比较分析

下载(742)| 被引(8)

医务社会工作介入医患纠纷的患方信任模型构建探讨  CNKI文献

医务社会工作介入医患纠纷是改善医患关系的一项重要举措,但在目前的运作模式下,医务社会工作介入医患纠纷的作用受到很大限制,其中关键原因是无法充分赢得患者及其家属的信任,这需要充分协调医务社会工作介入医患纠纷...

张兆金 赖永洪... 《医学与哲学(A)》 2018年11期 期刊

关键词: 医务社会工作 / 医患纠纷 / 信任模型

下载(455)| 被引(5)

在问题解决中发展学生历史学科核心素养——以人教版“古代...  CNKI文献

在具体的教学实践中培养和发展学生的学科核心素养已逐渐成为教育工作者的共识。以问题为引领,在问题解决中发展学生历史学科核心素养是重要且有效的途径。《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,学生历史学科核心素...

张兆金 《中学历史教学参考》 2019年05期 期刊

关键词: 学科核心素养 / 人教版 / 古代希腊

下载(410)| 被引(1)

某型商用车发动机悬置系统研究  CNKI文献

商用卡车作为运输工具,一般来说,对产品的可靠性和燃油经济性要求比较高。但随着汽车科技的发展和用户对整车性能要求的不断提高,商用车的驾乘舒适性能也在不断往乘用车的方向发展。NVH是汽车一个非常重要的性能评价指...

张兆金 导师:李守成 南京理工大学 2016-04-01 硕士论文

关键词: 悬置系统 / 动力总成 / NVH / 解耦

下载(132)| 被引(1)

土荆芥对铅胁迫的生理响应及其对铅污染土壤的修复  CNKI文献

以土荆芥为实验材料,通过土培、水培等系列实验研究了土荆芥对铅的吸收效应和抗性生理、土荆介的生长对土壤中铅形态分布的影响等,初步探讨了该植物用于铅污染土壤修复的可行性,本研究的主要结果归纳如下: ...

张兆金 导师:周坚 南京林业大学 2006-06-01 硕士论文

关键词: 土荆芥 / / 植物修复

下载(642)| 被引(11)

“辛亥革命”教学设计与实施  CNKI文献

教学思路辛亥革命,开启了中国前所未有的社会变革。课程标准的要求:简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。在这场革命中,中国各派政治力量,顺应历史发展大势,使这场伟大的革命取得了...

张兆金 《中学历史教学参考》 2017年01期 期刊

关键词: 学科核心素养 / 社会变革 / 辛亥革命 / 武昌起义

下载(992)| 被引(1)

引入中立第三方解决纠纷的优势及政策建议  CNKI文献

中立第三方参与调解是一种新的解决医患纠纷的方法。本文分析目前我国现行医患纠纷解决途径存在的利益问题,进而提出中立第三方化解医患纠纷的优势及其实施的政策建议。

张兆金 黄欣... 《中国医院》 2012年11期 期刊

关键词: 利益 / 第三方调节 / 医患纠纷 / 政策建议

下载(126)| 被引(11)

“开辟新航路”教学设计与实施  CNKI文献

教学思路资本三义世界市场的形成和发展是贯穿整个单元的主题,也是学生要掌握的核心概念。新航路的开辟对资本主义世界市场的形成具有重要意义。课程标准的相关要求是:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大...

张兆金 《中学历史教学参考》 2016年03期 期刊

关键词: 新航路开辟 / 构成要素 / 世界市场 / 学科核心素养

下载(1265)| 被引(2)

在历史叙事中发展历史解释思维——以“明清之际活跃的儒家...  CNKI文献

历史解释是历史思维的重要组成部分,也是历史学科核心素养的核心。它是在历史理解的基础上,以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。借助历史叙事,融通历史时序、历史理解和逻辑思辨等,是...

张兆金 《中学历史教学》 2017年09期 期刊

关键词: 解释思维 / 历史解释 / 历史叙事 / 学科核心素养

下载(593)| 被引(2)

培育史料实证素养的教学思考——以人教版“明清君主专制的...  CNKI文献

《普通高中历史课程标准(2017年版)》对史料实证有明确的定义,即对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法。那么,史料实证素养在教学实践中到底该如何落地?其目的是为了实证教科书叙述,用...

张兆金 《中学历史教学参考》 2018年19期 期刊

关键词: 历史真实 / 人教版 / 君主专制

下载(544)| 被引(0)

从思维意识到思维方式的转向——浅议“时空观念”素养的培...  CNKI文献

时空观念是构建正确历史认识的重要途径。《普通高中历史课程标准(2017版)》将"时空观念"定义为,在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。为此,我们可以将其细化为思维意识和思...

张兆金 《中学历史教学》 2019年06期 期刊

关键词: 时空观念 / 思维意识 / 思维方式

下载(178)| 被引(0)

高考试题的历史叙述与教学启示——以2017年新课标全国卷Ⅰ...  CNKI文献

无独有偶,2017年新课标全国卷三套历史试题都对历史叙述的概念进行了考查。如全国卷Ⅰ第26题,题干呈现了关于唐初泾州之战的四种表述,考查学生对历史事实和历史叙述概念的理解和辨别程度。全国卷Ⅱ第35题,以不同时期的...

张兆金 《中学历史教学参考》 2017年21期 期刊

关键词: 命题者 / 全国卷 / 高考试题 / 新课标

下载(267)| 被引(2)

教学设计应凸显学生的思维主体地位——以“甲午中日战争和...  CNKI文献

一、教学思路《甲午中日战争和八国联军侵华》是人教版高中历史必修一的第12课,基于对教材和课标的认识,教学的重点是通过呈现中国军民反抗侵略斗争的事迹,让学生感受到反侵略斗争在维护民族独立中的积极意义。一节课...

张兆金 《历史教学(上半月刊)》 2017年09期 期刊

关键词: 甲午战争 / 八国联军 / 思维主体 / 学生

下载(312)| 被引(1)

临床研究者对临床研究利益冲突认知的探讨  CNKI文献

通过对广州数家高校附属医院的临床研究者进行问卷调查,分析临床研究者对临床研究中利益冲突的认知情况。利益冲突的主要环节表现在不良事件的处置、研究对象隐私保护、研究对象的选择和分组等。原因主要有研究者的工...

张兆金 赖永洪... 《医学与哲学(A)》 2016年04期 期刊

关键词: 临床研究 / 临床研究者 / 研究对象 / 利益冲突

下载(112)| 被引(1)

关注历史发展的逻辑——人教版“经济建设的发展和曲折”教...  CNKI文献

一、教学思路1949年以后,中国经济建设经历了一个曲折发展的过程。人教版教材关于本节课陈述了基本史实,但是潜在问题很多:为什么新中国成立不久即能进行"一五"计划?三大改造为何能在短时间内完成?为什么走...

张兆金 《历史教学(上半月刊)》 2016年04期 期刊

关键词: 新中国 / 经济建设 / 苏联模式 / 历史逻辑

下载(665)| 被引(0)

对能力的培养须细化——2015年新课标全国卷Ⅰ文综第25题的...  CNKI文献

高考命题思路围绕学科主干知识,鲜明地突出能力与素养立意。研究高考试题,切实改进教学,进而适应新课程改革理念,逐渐成为共识。然而,在日常教学中,我们要培养学生什么能力?如何提升能力?从2015年新课标全国卷Ⅰ第25题...

张兆金 万维其 《历史教学(上半月刊)》 2015年07期 期刊

关键词: 外戚干政 / 教学 / 启示

下载(253)| 被引(3)

2019年全国卷Ⅰ选择题语境分析  CNKI文献

高考试题是命题者与考生基于文本的对话。命题者通过史实、史料和历史叙述等多维度创设陌生、复杂和开放的问题情境,意在检验考生的素养水平。以新情境下的问题解决为重心是高考命题的重要原则之一,创设情境的初心是让...

张兆金 张海玲 《中学历史教学参考》 2019年15期 期刊

关键词: 全国卷 / 父死子继 / 学术观点 / 研究范式

下载(81)| 被引(0)

如何辨别历史事实与历史叙述  CNKI文献

辨别历史事实与历史叙述本是一个深刻的历史哲学命题。但从2017年开始,新颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》将辨别历史事实与历史叙述作为高考考核目标与要求,这对我们的日常教学和复习备考提出了新的...

张兆金 《中学历史教学》 2018年06期 期刊

关键词: 历史叙述 / 全国卷 / 新课标 / 历史解释

下载(311)| 被引(1)

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