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教师职业生涯高原:结构、特点及其与工作效果的关系  CNKI文献

职业生涯高原是个体职业发展历程中的一个重要现象,对个体职业生活和组织的发展都会产生重要影响。国外对职业生涯高原的研究兴起于20世纪70年代,但随后的研究主要局限在组织企业里。对教师职业生涯高原的研究则一直...

寇冬泉 导师:张大均 西南大学 2007-05-01 博士论文

关键词: 中小学教师 / 职业生涯高原 / 趋中高原 / 内容高原

下载(3902)| 被引(52)

身体在场:在体验中学习  CNKI文献

变革学习方式、培养学生的创新精神与实践能力是新课程改革的基本目标。学习方式变革的实质在于改变抽象的、符号化的、从书本到书本、远离事物本身、强调死记硬背与机械训练的教育现状,改变忽视学生活动,参与、探究、...

寇冬泉 《教育发展研究》 2015年22期 期刊

关键词: 学习方式 / 身体在场 / 活动 / 体验

下载(459)| 被引(7)

教师职业生涯“高原现象”的心理学阐释  CNKI文献

教师职业生涯“高原现象”,是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的,由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿的心理与行为状态。它主要表现为教师职业承诺动摇、职业情感萎缩、职业角色...

寇冬泉 张大均 《中国教育学刊》 2006年04期 期刊

关键词: 教师 / 职业生涯 / 高原现象 / 职业发展

下载(1321)| 被引(96)

自我效能感研究概述  CNKI文献

自我效能感研究是近年来教育学、心理学领域研究的热点问题。文章从自我效能感的本质、功能、影响因素、自我效能感在应用领域的研究四个方面对国内外的研究现状进行了归纳与总结,在此基础上讨论了自我效能感的研究走...

寇冬泉 黄技 《培训与研究(湖北教育学院学报)》 2004年01期 期刊

关键词: 自我效能感 / 本质 / 功能 / 影响因素

下载(2885)| 被引(126)

行动研究法及其操作程序与要领  CNKI文献

行动研究法是一种日益受到人们关注的融教育理论与实践于一体的教育研究方法。其实践性、合作性、开放性、及时反馈性和兼容性特点决定了它较适合于我国中小学教育的实际,有利于促进我国中小学教育在新形势下的整体发...

寇冬泉 黄技 《广西教育学院学报》 2003年03期 期刊

关键词: 行动研究法 / 操作程序 / 操作要领

下载(2413)| 被引(55)

我国情感教学研究:特点、问题与前瞻  CNKI文献

我国的情感教学研究,在表现出研究取向多元化、研究思路秉承其教学实践情结和凸现学生的主体性等许多特征的同时,也在认识方面、目标及测量评价方面、教学策略方面和课程化方面出现诸多问题。加强情感教学机制、情感教...

寇冬泉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2006年02期 期刊

关键词: 情感教学 / 教学研究 / 反思

下载(1067)| 被引(54)

培养小学生数学自我效能感的实验研究  CNKI文献

本研究采用“自知、助学自验、自评”结合的培育方法 ,对小学五年级学生的数学自我效能感进行了为期三个月的培育实验。结果表明 :运用该方法对于提高小学生数学自我效能感水平有显著效果 ,特别是对中、低自我效能感水...

寇冬泉 刘电芝... 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 2002年05期 期刊

关键词: 数学自我效能感 / 小学生 / “自知、助学自验、自评”

下载(1188)| 被引(74)

中小学教师职业生涯高原的结构及其问卷编制  CNKI文献

在文献分析的基础上,通过访谈和开放式问卷调查,构建了我国中小学教师职业生涯高原的理论维度,借鉴国内外企业背景下编制的职业生涯高原问卷项目,编制了中小学教师职业生涯高原问卷。对问卷的探索性因子分析和验证性因...

寇冬泉 张大均 《西南大学学报(社会科学版)》 2009年02期 期刊

关键词: 中小学教师 / 职业生涯高原 / 因子分析 / 模型

下载(708)| 被引(19)

“蚁族”群体社会支持与主观幸福感的关系:心理弹性的作用分...  CNKI文献

"蚁族"是人们用来描述那些无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学毕业生的一个新名词。采用社会支持评定量表、心理弹性量表和主观幸福感量表,以南京、成都两市310名"蚁族"为被试,...

寇冬泉 《扬州大学学报(高教研究版)》 2012年04期 期刊

关键词: “蚁族” / 社会支持 / 主观幸福感 / 心理弹性

下载(454)| 被引(8)

学生的自我效能感及其培养原则  CNKI文献

自我效能感实质是个体在特定情境中对自己的某种行为能力的自信程度。学生的自我效能感对学习活动具有重要的作用。培养学生自我效能感应该遵循的三个基本原则 :感受成功原则、尊重支持原则、异步发展原则

寇冬泉 黄技 《广西教育学院学报》 2004年01期 期刊

关键词: 自我效能感 / 实质 / 培养 / 原则

下载(1012)| 被引(48)

幼儿创造性人格与父母教养方式的交叉滞后研究  CNKI文献

以父母教养方式问卷和创造性人格量表为研究工具,对337名幼儿进行为期18个月的追踪研究,考察幼儿创造性人格和父母教养方式的发展变化及其二者间的关系。结果发现:(1)研究期间,幼儿创造性人格有显著提高,但冒险性和好...

寇冬泉 《苏州大学学报(教育科学版)》 2018年04期 期刊

关键词: 幼儿 / 创造性人格 / 父母教养方式 / 交叉滞后回归分析

下载(270)| 被引(0)

创造性思维及其培养  CNKI文献

人的智慧的最集中体现就是人的思维,思维的核心是创造性思维,创造性思维的培养是我们当前素质教育的重要内容。培养学生的创造性思维的途径:强化知识教育是基础;铸塑创造性人格是动力;掌握创造性思维策略是法宝;丰富学...

寇冬泉 刘电芝 《广西师范学院学报》 2003年01期 期刊

关键词: 创造性思维 / 创造性思维的特征 / 创造性思维的培养

下载(922)| 被引(31)

职业生涯高原教师的职业事件编码和再认特点  CNKI文献

该研究运用Tversky的社会认知实验范式,对职业生涯高原教师和非职业生涯高原教师在职业生活事件的编码和再认阶段的加工特点进行比较研究。结果发现:(1)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性编码,存在...

寇冬泉 张大均 《心理学探新》 2013年01期 期刊

关键词: 中小学教师 / 职业生涯高原 / 加工偏向

下载(316)| 被引(6)

职业韧性与教师职业生涯高原的产生  CNKI文献

职业韧性是个体在面对职业事件时心理和行为的有效应对过程。其在教师职业生涯高原产生中扮演着重要的角色。提高教师职业韧性,就可以有效应对教师职业生涯高原。因此,可以从提高教师的理性认识、挖掘教师优点、潜能和...

寇冬泉 黄技 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2008年03期 期刊

关键词: 教师 / 职业韧性 / 职业生涯高原 / 职业发展

下载(580)| 被引(20)

审视农村留守幼儿社会化面临的环境问题与修复措施——生态...  CNKI文献

从生态系统发展观视角审视,农村留守幼儿社会化面临的环境系统不完备,其中家庭微系统缺损,由此导致与其相互作用的中系统、外系统和宏系统都不同程度地受到损害。要使农村留守幼儿社会化顺利进行,就必须对其所处的已缺...

寇冬泉 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2007年01期 期刊

关键词: 生态系统发展观 / 留守幼儿 / 社会化 / 农村

下载(570)| 被引(19)

教师职业生涯高原现象的自我应对  CNKI文献

教师职业生涯高原是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的由进一步增加工作责任与挑战有关的职业进步如晋升、流动等的缺失所引发的心理与行为状态。本文从主体角度分析了教师职业生涯高原产生的价值、认知、意志...

寇冬泉 张大均... 《教育导刊》 2008年09期 期刊

关键词: 教师 / 职业生涯高原 / 职业发展 / 应对

下载(461)| 被引(18)

生活育德是中国传统德性培育基本范式的回归与超越  CNKI文献

中国传统德性培育的基本范式是生活育德,知性育德是中国传统德性培育基本范式痴迷于德育科学化出现的一种异化现象,知性育德向生活育德转变的实质是中国传统德性培育基本范式在当下的回归与超越,确立以人为本的生活育...

寇冬泉 《道德与文明》 2006年03期 期刊

关键词: 生活育德 / 知性育德 / 德性培育 / 范式

下载(378)| 被引(20)

亲子沟通对留守初中生前瞻适应的影响:社会智力的中介作用  CNKI文献

为考察留守初中生亲子沟通、社会智力与前瞻适应之间的关系,采用问卷法对695名留守初中生进行调查研究。结果表明:(1)留守初中生的前瞻适应、亲子沟通与社会智力之间存在显著正相关;(2)亲子沟通显著正向预测留守儿童前...

寇冬泉 陈尚楠... 《教育导刊》 2019年04期 期刊

关键词: 留守初中生 / 亲子沟通 / 社会智力 / 前瞻适应

下载(124)| 被引(0)

留守儿童耻感心理与应对方式的关系研究  CNKI文献

采用《留守儿童耻感问卷》和《应对方式问卷》对537名留守儿童和492名非留守儿童对照组进行测试,探讨留守儿童耻感心理与同伴冲突情境下的应对方式状况及关系。结果发现:(1)留守儿童在行为耻感因子上显著低于非留守儿...

寇冬泉 《教育导刊》 2015年05期 期刊

关键词: 留守儿童 / 耻感心理 / 应对方式

下载(194)| 被引(5)

学生主体性的彰显是研究性学习的基本追求  CNKI文献

研究性学习是当下教与学研究的重要问题。对研究性学习视域中学生主体性内涵的理解和研究性学习的历史检视发现,研究性学习的基本追求是学生主体性的彰显。基于此,文章尝试构建保障研究性学习中彰显学生主体性追求的支...

寇冬泉 《教育导刊》 2011年11期 期刊

关键词: 学生 / 主体性 / 研究性学习

下载(240)| 被引(11)

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