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中国学生的保守课堂学习行为及其与中庸思维、批判性思维等...  CNKI文献

基于问卷调查研究发现,中国学生的保守课堂学习行为具有深层次的内涵。在大班背景下,这些保守课堂学习行为背后由三种心理成分构成:自我倾向、习惯倾向和利他倾向。根据这三种心理行为成分之不同组合,可以将学生分为三...

吕林海 张红霞... 《远程教育杂志》 2015年05期 期刊

关键词: 中国学生 / 中庸思维 / 保守课堂学习 / 批判性思维

下载(1334)| 被引(31)

中国研究型大学本科生学习参与的特征分析——基于12所中外...  CNKI文献

使用SERU问卷对全球12所研究型大学进行比较发现,中国大学生的学习参与呈现如下特点:在课堂讨论上较为保守,师生互动明显不足,在学业学习习惯的遵守上表现较好,课堂学习时间投入较多,课外学习时间投入较少,批判性思维...

吕林海 张红霞 《教育研究》 2015年09期 期刊

关键词: 大学生学习参与 / 研究型大学 / 文化差异 / 优质思维模式和学习模式

下载(2301)| 被引(50)

转向沉默行为的背后:中国学生课堂保守学习倾向及其影响机制...  CNKI文献

课堂的沉默和保守体现了中国学生所具有的一种独特的学习模式,但中国学生保守和沉默学习行为背后的多样化复杂倾向值得深入解析。在前期的探索性研究的基础上,通过验证性因子分析的方法进一步确认了三种课堂保守学习倾...

吕林海 《远程教育杂志》 2016年06期 期刊

关键词: 保守学习倾向 / 深层学习与思维 / 结构方程模型 / 中国文化

下载(904)| 被引(17)

中美研究型大学本科生学习经历满意度的比较研究——基于SE...  CNKI文献

学生学习经历满意度因直接体现了学习者主体的感受和体验,而被普遍认可为一种较为客观和准确的本科教育质量的测评指标。通过问卷调查法,本研究发现,中国研究型大学的本科生在学习经历的满意度上明显低于美国同类大学...

吕林海 龚放 《清华大学教育研究》 2016年02期 期刊

关键词: 研究型大学 / 学习经历满意度 / I-E-O模型

下载(1263)| 被引(16)

大学生深层学习的基本特征、影响因素及促进策略  CNKI文献

促进大学生的深层学习是保障本科教学质量的重要方面。对深层学习的探讨,应从学术实证的传统脉络中走出来,指向于去解释、改进和优化真实的教学实践。基于实践的指向,深层学习是一种基于经验的学习、一种知识结构建构...

吕林海 《中国大学教学》 2016年11期 期刊

关键词: 深层学习 / 本科教学质量 / 特征 / 影响因素

下载(906)| 被引(20)

中国大学生的课堂沉默及其演生机制——审思“犹豫说话者”...  CNKI文献

沉默是中国课堂中的一种独有"教育事实"。超越宽泛的文化解释路径,深入到大学生沉默行为背后的心理倾向,挖掘中国大学生沉默表象下独特而深刻的演生规律,是本土化研究的有益切入点。基于原创性的中国大学生...

吕林海 《中国高教研究》 2018年12期 期刊

关键词: 课堂沉默 / 中国大学生 / 文化 / 利他倾向

下载(1103)| 被引(6)

大学生学习参与的理论缘起、概念延展及测量方法争议  CNKI文献

"大学生学习参与"正成为中国高教界的热点主题,但对学习参与理论本身的历史、内涵及方法等的探讨却明显不足。本文的研究表明,学习参与理论是"过程性指标"的提出与大学质量的话语争论之两股潮流的...

吕林海 《教育发展研究》 2016年21期 期刊

关键词: 学习参与 / 过程性指标 / 大学质量 / 学习投入

下载(1033)| 被引(21)

大学学习方法研究:缘起、观点及发展趋势  CNKI文献

西方大学学习研究已有近40年的发展历史,而大学学习方法研究是这一领域的主体性部分。大学学习方法研究最早起源于瑞典学者关于学习方法的深层方法与浅层方法的分类,随后英澳学者的大学学习方法量表开发引领了这一研究...

吕林海 龚放 《高等教育研究》 2012年02期 期刊

关键词: 大学学习方法 / 深层方法 / 浅层方法 / 学习科学

下载(3988)| 被引(56)

中美研究型大学本科生深层学习及其影响机制的比较研究*——...  CNKI文献

深层学习是大学生学习质量的重要表征。对中美8所研究型大学的比较研究发现,中国研究型大学本科生在知识的理解和掌握及知识的综合和创新两个深层学习的构成维度上尚显不足,课堂讨论、同伴互动、师生互动、学习习惯、...

吕林海 龚放 《教育研究》 2018年04期 期刊

关键词: 中美研究型大学 / 本科生学习质量 / SERU项目 / 深层学习

下载(1508)| 被引(8)

大学生的全球化能力和经历:中国与世界一流大学的比较——基...  CNKI文献

为大学生提供更加丰富的全球化经历,培养大学生的全球化能力,是大学国际化发展的重要方面。通过对南京大学、首尔大学和伯克利加州大学的问卷调查,研究发现,伯克利加州大学学生在全球化能力和全球化经历等方面,都显著...

吕林海 郑钟昊... 《清华大学教育研究》 2013年04期 期刊

关键词: 全球化能力 / 全球化经历 / 大学国际化

下载(1173)| 被引(13)

大学为学生提供了什么样的信息技术经历:现状及效果的探析—...  CNKI文献

大学生的信息技术经历是其大学就读经历中的一个重要组成部分,分析大学生信息技术经历的现状及其对学业结果的促进效果,是探究本科教育质量的重要路径。通过对中国南京大学和韩国首尔大学的问卷调查,课题组发现,南京大...

吕林海 郑钟昊 《远程教育杂志》 2013年05期 期刊

关键词: 信息技术经历 / 南京大学 / 首尔大学

下载(431)| 被引(6)

融合性学习:西方学生的梦魇,抑或中国学生的圣境——从普洛...  CNKI文献

西方大学学习研究已经延续了半个世纪,众多研究反复验证发现,同时采用以深刻把握和理解为特征的深层学习法和以表面背记和复述为特征的浅层学习法的融合性学习者,往往是学习的失败者,他们也被称为"脱节学习者&qu...

吕林海 《现代远程教育研究》 2018年02期 期刊

关键词: 融合性学习 / 深层学习 / 脱节型学生 / 文化差异

下载(492)| 被引(6)

大学教学学术的机制及其教师发展意蕴  CNKI文献

教学学术是一种独特的学术形式,它扎根于教学实践,并通过理论与实践的彼此互动来推动自身走向丰满;教学学术是一种由教学内容知识加以表征的学术活动,课堂教学研究在教学内容知识的发展上起着核心的作用。根据新的大学...

吕林海 《高等教育研究》 2009年08期 期刊

关键词: 教学学术 / 教学实践 / 教学内容知识

下载(2918)| 被引(108)

中韩研究型大学本科生学术经历满意度研究——基于南京大学...  CNKI文献

研究型大学本科生的学术经历满意度是体现本科教育质量的重要指标。本文通过对南京大学和首尔大学的调研发现,总体来看,南京大学本科生在通识课程的学习满意度上相对较差,而在专业课程的学习满意度上相对较好,这与中国...

吕林海 郑钟昊 《教育发展研究》 2013年01期 期刊

关键词: 学术经历 / 满意度 / 研究型大学

下载(929)| 被引(16)

探寻有效教学设计的共通基础:基于原则的分析  CNKI文献

传统的系统化教学设计模型其实并不能真实反映有效的教学设计实践之本质,作为一种非良构性问题解决的教学设计,其原则化特征正日益被人们所认识。研究试图表明,潜在于各种教学设计实践背后的共通基础其实是两类教学设...

吕林海 《远程教育杂志》 2012年03期 期刊

关键词: 有效教学设计 / 教学设计原则 / 首要教学原则 / 教学设计问题

下载(645)| 被引(14)

美国本科教育的基本理念、改革思路及其启示——基于AAC&U的...  CNKI文献

美国大学与学院联合会(AAC&U)从2000年开始连续发布了有关美国本科教育改革的政策建议报告和本科教育质量的调查报告。通过对这些报告的梳理可以发现,缺乏对本科生学习目标的关注、过分聚焦狭隘的专业学习、对自由...

吕林海 龚放 《教育发展研究》 2012年03期 期刊

关键词: AAC&U / 大学学习 / 本科教育改革

下载(1311)| 被引(22)

人类学习的研究历史、本质特征与改进努力——脑科学视角下...  CNKI文献

审视人类学习的研究历史,可以发现,行为主义、认知主义所采用的隐喻性的、间接性的学习研究方法,已被脑科学研究所摈弃,而运用直接的、高技术介入的方法来研究人脑内部的学习机理,使得脑科学在获得更多的、更直接的学...

吕林海 《全球教育展望》 2013年01期 期刊

关键词: 学习 / 脑科学 / 教育

下载(1714)| 被引(19)

数学理解性学习与教学研究  CNKI文献

理解性学习与教学是当下国际教育研究领域中备受关注的研究课题。但作为聚焦于学科领域中的数学理解性学习与教学,却囿于诸多研究在理论视角、研究背景、探究方向上的不一致,以及对国际上前沿的学习及教学理论成果的把...

吕林海 导师:高文 华东师范大学 2005-04-01 博士论文

关键词: 理解 / 数学理解性学习 / 学习者 / 教学设计

下载(4975)| 被引(84)

研究型大学哲学通识课程的学习质量——基于南京大学的案例...  CNKI文献

对于哲学通识课程的实施效果,需要从学生学习质量的视角加以审视。通过南京大学的大规模问卷调查可以发现:学生的选课动机偏向于内部动机,学生对教师的教学水平评价较高,更倾向于采用深层学习方法,学生对于哲学通识课...

吕林海 《复旦教育论坛》 2017年02期 期刊

关键词: 哲学通识课程 / 学习质量 / I-E-O模型

下载(566)| 被引(5)

我国研究型大学通识课程实施的学生满意度调研  CNKI文献

我国很多研究型大学在近几年都加大了对通识教育的改革与投入力度,着力提升通识课程实施的质量与效果。文章通过问卷调查的方法,以国内五所一流高校的学生为对象,了解大学生对于当前通识课程的方案、资源、教学、评价...

吕林海 汪霞 《江苏高教》 2012年03期 期刊

关键词: 研究型大学 / 通识课程 / 课程实施 / 学生满意度

下载(1395)| 被引(27)

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