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美国“各州共同核心标准”之“阅读标准”  CNKI文献

"素养"有其内隐和个体化的一面,但学校教育有必要明确特定类型素养基本的培养目标。美国"各州共同核心标准"之"阅读标准"就通过"大学和职业准备阅读锚定标准"、K-12各年级阅...

叶丽新 《全球教育展望》 2016年10期 期刊

关键词: 美国各州共同核心标准(CCSS) / 阅读素养 / 阅读标准

下载(1161)| 被引(10)

测试框架:语文考试改革的重要着眼点  CNKI文献

反思我国语文考试的命题依据,借鉴国际阅读测评项目PISA、NAEP以及PIRLS的经验,我国迫切需要构建语文"测试框架",以完善或更替既有的"考试大纲""考试说明"。新构建的语文"测试框架...

叶丽新 《中国教育学刊》 2014年04期 期刊

关键词: 考试制度改革 / 语文考试 / 测试框架

下载(840)| 被引(18)

解析教师培训中的三个基本问题——“国培计划”培训者团队...  CNKI文献

"国培计划",是一个使广大教师受益的机会,也是一个探索教师培训发展问题的平台。在培训者团队研修项目实施中,通过培训者群体的反思和对培训者群体的考察,关于教师培训的三个基本问题及其子问题明晰起来。&...

叶丽新 《全球教育展望》 2011年07期 期刊

关键词: 教师培训 / 问题 / 培训者团队 / 反思

下载(2764)| 被引(66)

“变”与“不变”:2000—2018 PISA阅读素养观的关键特征  CNKI文献

综观2000-2018年的七份PISA阅读测试框架文件、历次PISA阅读测试结果和相关阅读专项研究成果,可以较为全面地认识PISA测试主张的阅读素养观。关注现实,是PISA阅读素养观的底色。在此基础上,经过多轮测试和研究,PISA阅...

叶丽新 《课程.教材.教法》 2018年06期 期刊

关键词: PISA / 构念 / 阅读素养 / 阅读素养观

下载(990)| 被引(1)

能力测试点与试题之间的“张力”:国际阅读测评项目的经验  CNKI文献

语文教学中的"应试教学"现象之一是文本的品味被答题套路的训练所代替。引发这一现象的重要原因之一是:在大规模考试中,对语文能力测试点的定位、理解偏于简单化,语文能力测试点与试题之间的对接过于模式化...

叶丽新 《全球教育展望》 2014年06期 期刊

关键词: 语文考试 / 能力测试点 / 试题

下载(671)| 被引(7)

信息技术与写作教学整合研究  CNKI文献

相对于技术应用为主的研究取向,本研究旨在强调“信息技术与写作教学整合”研究中“学科立场” 的意义,试图展示如何从“学科立场”,即写作和写作教学需要出发思考“信息技术与写作教学整合”。 首先,将...

叶丽新 导师:倪文锦 华东师范大学 2005-04-01 博士论文

关键词: 信息技术与课程整合 / 信息技术与写作教学整合 / 学科语境 / 学科立场

下载(3707)| 被引(32)

高考非连续性文本的命题现状和测试空间  CNKI文献

从全国范围来看,自2004年开始,历年高考语文试卷中不间断地存在一类专门的试题素材——图表、图形、图片等。2009年的国际学生评价项目"PISA"(Program for International-Student Assessment)测试,让我们知...

叶丽新 《语文建设》 2017年16期 期刊

关键词: 非连续性文本 / 测量目标 / 语文高考 / 高考语文

下载(513)| 被引(5)

国际阅读《测评框架/说明》的特征和启示——“测验文件”编...  CNKI文献

从"测验文件"的编撰规范和技术角度来看,PISA、NAEP和PIRLS三个国际阅读水平测评项目的《测评框架/说明》有如下共同的特征:科学的内容体系、清晰的表达方式、可靠的理论依据。透过这些显性的技术和策略,我...

叶丽新 《教育测量与评价(理论版)》 2013年02期 期刊

关键词: PISA阅读测评框架 / NAEP阅读测评框架/说明 / PIRLS测评框架 / 测验文件

下载(592)| 被引(12)

聚焦网络课程教学设计中的“内容设计”  CNKI文献

网络课程建设过程中的教学设计,涉及了内容层面的设计和形式层面的设计。相比较而言,内容层面的设计是基础,但当前其具体的设计切入点尚不清晰。为此,本文聚焦于网络课程教学设计中的"内容设计",提出了一个...

叶丽新 刘名卓 《开放教育研究》 2008年04期 期刊

关键词: 网络课程 / 教学设计 / 内容设计

下载(760)| 被引(27)

“互联网+语文”的思考路径与实践空间  CNKI文献

为了培养学生适应未来生活的读写能力,我国语文课程教学领域需进一步重视数字资源和网络技术。本着信息技术与语文课程"全面深度融合"的发展目标,实践切入点的选择应兼顾技术属性、语文各学习领域的特征和语...

叶丽新 《中学语文教学》 2017年07期 期刊

关键词: 数字资源 / 互联网 / 语文

下载(274)| 被引(6)

美国母语教材开发特色及其对我国教材开发的启示  CNKI文献

我国教材开发层面尚有三个基本问题有待进一步研究,即如何处理教材和课程标准之间的关系;如何处理教材与"教和学"的关系;如何让教材编制思路、教材形态更加灵活多样。相比而言,美国母语教材在这三个方面已有...

叶丽新 《教育发展研究》 2018年08期 期刊

关键词: 教材开发 / 美国母语教材 / 基础读本 / 课程模块资料包

下载(280)| 被引(0)

分级阅读标准研制中的基本问题  CNKI文献

一、"分级阅读标准"的广义、狭义理解上海市教委教研室《上海市中小学汉语分级阅读标准研制项目研究方案》(以下简称《研究方案》)里明确了需要的最终成果之一是两个具体的"标准":"汉语阅读...

叶丽新 《上海课程教学研究》 2016年06期 期刊

关键词: 阅读能力 / 分级阅读 / 文本难度 / 阅读水平

下载(528)| 被引(3)

丰富关于“写作”的基本认识——来自国外母语课程标准的信...  CNKI文献

"写作"是语文课程中重要的内容领域,然而至今我们还不能十分自信地说,关于"写作"我们已经认识得十分透彻了。一方面是因为我们的研究思路和方法等还有待完善,另一方面是因为"读写"本身...

叶丽新 《语文教学通讯》 2017年03期 期刊

关键词: 母语课程 / 母语教育 / 读者意识 / 语文教材

下载(176)| 被引(8)

参与式教师培训课程的定位与设计  CNKI文献

参与式教师培训具有生命力的前提是具有符合实践需要的参与式教师培训课程。参与式教师培训课程的基本特征是:课程内容设计与课程实施设计相融,显性成分与隐性成分兼有,预设成分与生成成分俱备。开发教师参与式培训课...

叶丽新 《全球教育展望》 2008年11期 期刊

关键词: 参与式教师培训 / 课程

下载(1066)| 被引(16)

管窥语文能力培养意识的发展──以语文课程标准、教学大纲...  CNKI文献

特定时代的语文课程标准、教学大纲、课程纲要中有关语文能力培养目标、内容等的规定和表述,大致能反映当时主流性的语文能力培养意识状态。所谓语文能力培养意识,指的是对培养语文能力重要性的意识,对语文能力、语文...

叶丽新 《中国教育学刊》 2004年07期 期刊

关键词: 语文课程标准 / 教学大纲 / 课程纲要 / 中学

下载(1149)| 被引(26)

“隐性”阅读能力发展水平的“显性”报告——解析PISA、NA...  CNKI文献

国际阅读测评项目基本都提供阅读水平表现量表,用以报告特定年级或年龄阶段学生阅读水平的层级表现。解析"NAEP阅读表现水平说明"和"PISA阅读精熟度水平描述",可获两点启示:其一,阅读水平描述维度...

叶丽新 《教育测量与评价》 2016年07期 期刊

关键词: NAEP阅读表现水平说明 / PISA阅读精熟度水平描述 / 阅读能力

下载(700)| 被引(1)

面对面教师培训三重境界的适用情境与实现途径  CNKI文献

培训是教师专业发展的重要途径之一,但就目前而言,培训有时会成为教师的负担,除了体制问题外,培训本身的设计、实施值得反思。从提升面对面教师培训的成效角度出发,我们认为面对面培训的三重境界及相应的优化策略是:从...

叶丽新 《课程·教材·教法》 2011年10期 期刊

关键词: 教师培训 / 拼盘式培训 / 参与式培训

下载(447)| 被引(7)

语文测试选择题命制现状管窥——以2013高考阅读部分选择题...  CNKI文献

上文(见本刊2014年第3期)呈现了2013年各省市语文高考卷阅读部分的典型选择题,并从题干表达和试题考点的公开解释两个角度梳理了七类选择题考查的能力要素和能力层级。以下将结合具体题目和答题思维过程两个方面透视这...

叶丽新 《语文建设》 2014年10期 期刊

关键词: 答题过程 / 思维过程 / 含义 / 文中

下载(289)| 被引(7)

高中课标命题建议之“三类情境”“典型任务”解析  CNKI文献

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年版课标")在"学业水平测试与高考命题建议"的"命题思路和框架"中提出:"考试、测评题目应以具体的情境为载体,以典型任务为主要...

叶丽新 《语文建设》 2018年31期 期刊

关键词: 个人体验 / 典型任务 / 学科核心素养 / 学科本体

下载(229)| 被引(0)

“教学设计”研究与实践需要正视的几个问题  CNKI文献

"教学设计"通常被视为一个专门的研究领域,但实际又暴露出不少"不像""专门研究领域"的问题,以致出现"教学设计"与"教学论"的混淆。反思教学设计领域的发展,有些问...

叶丽新 《全球教育展望》 2006年12期 期刊

关键词: 教学设计 / 教学论 / 教育技术学

下载(826)| 被引(11)

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