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中国土壤信息系统(SISChina)及其应用基础研究  CNKI文献

土壤是人类赖以生存和发展的物质基础,是陆地生态系统的核心,为了在全球尺度、国家尺度和区域尺度上解决资源、环境和生态的有关问题,就必须要建立土壤信息系统。本文首先全面系统地介绍了国内外有关土壤信息系统的研...

史学正 于东升... 《土壤》 2007年03期 期刊

关键词: 中国土壤信息系统(SISChina) / 土壤空间数据 / 土壤属性数据

下载(1066)| 被引(68)

施瓦布的课程理论述评  CNKI文献

施瓦布是美国著名的课程理论专家,他提出的实践模式的课程理论与传统模式的课程理论背道而驰,强调课程的实践价值和动态过程,重视教师和学生在课程开发中的作用,主张用集体审议的方式解决课程问题。

史学正 徐来群 《外国教育研究》 2005年01期 期刊

关键词: 施瓦布 / 实践模式 / 课程

下载(2361)| 被引(77)

中美土壤分类系统的参比基准研究:土类与美国系统分类土纲间...  CNKI文献

土壤分类是土壤学研究成果交流和推广、实现土壤资源现代化管理的基础.回顾了土壤发生分类(GSCC)的完善过程,阐述了参比研究的数据基础和研究方法.参比研究以《中国土种志(共六卷)》和部分省土种志为基本素材,共计收集...

史学正 于东升... 《科学通报》 2004年13期 期刊

关键词: 土壤发生分类(GSCC) / 美国土壤系统分类(ST) / 参比基准 / 参比度

下载(1340)| 被引(42)

用田间实测法研究我国亚热带土壤的可蚀性K值  CNKI文献

本文在自然降雨条件下用全裸地小区田间实测了我国亚热带七种有代表性的不同类型土壤的可蚀性K值,结果表明这七种不同类型土壤间的K值差别很大,其中紫色土和红砂岩发育的耕种普通红壤的K值最大,分别达到0.440和0....

史学正 于东升... 《土壤学报》 1997年04期 期刊

关键词: 土壤可蚀性 / K值 / 诺谟图 / 亚热带

下载(586)| 被引(115)

“数字土壤”——21世纪土壤学面临的机遇与挑战  CNKI文献

本文在“数字地球”概念的基础上率先提出了“数学土壤”的概念以及两者间相互依托的密切关系 .深入浅出地论述了发展“数学土壤”是社会的迫切需求 ,也是学科发展的必然趋势 ;阐明了发展中国“数字土壤”已具备的基本...

史学正 于东升 《土壤通报》 2000年03期 期刊

关键词: 21世纪土壤学 / 数字土壤

下载(427)| 被引(78)

近35年苏南典型地区的城镇扩展动态研究——以1966~2001年...  CNKI文献

利用常熟市不同时期 (1 966、1 984、1 992、1 999、2 0 0 0、2 0 0 1年 )、不同类型卫星遥感影像 (Corona、TM、SPOT、ETM +)进行多波段合成 ,图像增强处理与精校正 ,建立不同影像城镇用地解译标志 ,通过人机交互判读...

史学正 张定祥... 《土壤学报》 2002年06期 期刊

关键词: Corona / 人机交互 / 城镇扩展 / 常熟市

下载(329)| 被引(33)

用人工模拟降雨仪研究我国亚热带土壤的可蚀性  CNKI文献

用人工模拟降雨仪研究了我国亚热带7种有代表性土壤的可蚀性,结果表明土壤可蚀性因子K值以紫色土最高,第四纪红色粘土发育的土类最低,该文还用诺谟方法估算了土壤可蚀性因子K值,但其中大部分与人工模拟降雨仪测...

史学正 于东升... 《水土保持学报》 1995年03期 期刊

关键词: 土壤可蚀性 / K值 / 人工模拟降雨 / 诺谟图

下载(407)| 被引(118)

论课程的文化性格  CNKI文献

课程与文化密切联系、相互制约,表现为作为文化载体的课程,其背后蕴涵着深厚的文化基础;作为文化主体的课程,其自身显示出强烈的文化特性。课程背后的文化基础,可以从文化传统、文化交流、文化变迁三个方面得以反映;课...

史学正 黄学溥 《江苏高教》 2005年04期 期刊

关键词: 课程 / 文化基础 / 文化特性

下载(388)| 被引(21)

学生文化初探  CNKI文献

从文化学的视角来考察,学生文化是一种复杂的学校亚文化系统,具有过渡性、多元性、非正规性、开放性特征,形成于学生群体共同面临问题的解决办法、学校文化的价值延伸和教育结构中的各种矛盾,它对学生的个体发展、学校...

史学正 陈柳 《长春工业大学学报(高教研究版)》 2005年04期 期刊

关键词: 学生文化 / 亚文化 / 涵义 / 特征

下载(547)| 被引(17)

“土壤水库”的合理调用与防洪减灾  CNKI文献

简 要介绍了 长江1998 年洪涝灾 害的成 因,提出充 分调用“土壤水 库”是实现 防治洪 涝灾害 的重要途 径之一 。“土壤水 库”库容 大、下 泄快。 长江 流域 的侵 蚀劣 地“土 壤水 库”需要 承受更 多的拦蓄 ...

史学正 梁音... 《土壤侵蚀与水土保持学报》 1999年03期 期刊

关键词: “土壤水库” /  洪涝灾害 /  长江流域 /  土壤侵蚀

下载(260)| 被引(70)

土壤可蚀性研究现状及展望  CNKI文献

土壤可蚀性(soil erodibility)是指土壤是否易受侵蚀破坏的性能,也就是土壤对侵蚀介质剥蚀和搬运的敏感性。与侵蚀营力一样,土壤可蚀性是影响土壤侵蚀量大小的又一个重要因子。在水土保持学科中,我国习惯上把“水”和...

史学正 邓西海 《中国水土保持》 1993年05期 期刊

关键词: soil / and / water / conservation

下载(323)| 被引(24)

高等学校课程的理论基础研究  CNKI文献

高校课程理论需要从基础学科中汲取基本原理和研究方法,作为生长和发展的资源,并将它们用于高校课程目标的构建,课程性质与功能的定位,课程设计、实施与评价的指导,从而构建一个比较成熟、完善的高校课程理论体系。本...

史学正 导师:王根顺 兰州大学 2006-04-01 硕士论文

关键词: 高校课程 / 理论基础 / 哲学 / 心理学

下载(610)| 被引(4)

论党内政治文化的特征  CNKI文献

习近平总书记提出"党内政治文化"的重大命题和战略任务,抓住了党的建设最深层、最本质的东西,体现了思想建党、制度治党与文化强党的有机统一。党内政治文化是以马克思主义为指导、以中华优秀传统文化为基础...

史学正 《特区实践与理论》 2017年05期 期刊

关键词: 中国共产党 / 政治文化 / 特征

下载(181)| 被引(0)

后现代主义的教育启示  CNKI文献

后现代主义是一种出现在 2 0世纪后半叶的哲学、文化思潮 ,对西方社会产生了重大影响。笔者从七个方面较为系统地阐述了它对教育的启示 ,以资对我国的教育改革与发展有所借鉴

史学正 徐来群 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2004年09期 期刊

关键词: 后现代主义 / 启示 / 教育

下载(335)| 被引(18)

我国东南部不同分类系统中土壤类别归属的对比研究  CNKI文献

本文首先简要介绍土壤分类的国际趋势和我国东南部海峡两岸的土壤分类进展,分析对比了福建、江西地带性土壤在发生分类与“中国土壤系统分类(修订方案)”中的类别归属以及台湾地带性土壤在台湾土壤分类与“中国土壤...

史学正 龚子同 《土壤通报》 1996年03期 期刊

关键词: 中国土壤系统分类 / 中国东南部 / 地带性土壤 / 福建

下载(265)| 被引(25)

我国亚热带土壤侵蚀的生物工程治理  CNKI文献

我国亚热带具有丰富的水热资源,物产丰富,但由于不合理的土地利用使土壤侵蚀仍有不断增加的趋势,其原因是由于这一地区降雨侵蚀力大;地貌以丘陵和山地为主,坡度较大;土壤的可蚀性较高以及在本世纪经历了四次较大...

史学正 于东升 《水土保持研究》 1999年02期 期刊

关键词: 中国亚热带 / 土壤可蚀性 / 土壤侵蚀类型 / 生物工程治理

下载(141)| 被引(37)

论教育活动中的非理性及其价值  CNKI文献

教育活动中既存在理性因素,也存在非理性因素。但长期以来,教育理论研究者和实践者主要关注的是主体的理性方面,而对非理性却很少顾及,甚至"视而不见",即使有少数人顾及到非理性因素,也大多把它与理性因素对...

史学正 边瑞瑞... 《教育探索》 2005年05期 期刊

关键词: 非理性 / 教育活动 / 价值

下载(251)| 被引(10)

教育发展代价问题的哲学思考  CNKI文献

从哲学层面上看,教育发展代价问题的本质是一种教育发展的负面价值和辩证否定;根源于教育价值目标的选择过程,教育实践主体的局限性,教育活动成本的实际投入,教育实践手段的不同选择,教育价值目标的转换过程;表现出客...

史学正 《当代教育科学》 2005年13期 期刊

关键词: 代价 / 教育发展 / 本质 / 根源

下载(165)| 被引(6)

不同时期形成的铁质富铝土特性及其在发生上的意义  CNKI文献

本文在其他成土因素相对一致的前提下研究时间因素对土壤性状的影响,并以此为依据探讨分类中的一些问题。随成土时间变长(Q_4—Q_1),土壤的微形态特征,化学性质和粘土矿物组成都发生较大变化。如原生矿物含量减少;三水...

史学正 龚子同... 《土壤学报》 1987年02期 期刊

关键词: 富铝土 / 高岭石 / 铝矿物 / 铁质

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大学生交往教育刍议  CNKI文献

本文针对当前大学生交往资质的日益下降和交往问题的日益增多 ,指出开展大学生交往教育已是势在必行。对此 ,高等学校应该准确理解大学生交往教育的内涵 ,充分发挥其作用 ,并且利用一切可能的途径实施大学生交往教育。

史学正 边瑞瑞 《现代教育科学》 2005年01期 期刊

关键词: 大学生 / 交往教育 / 实施途径

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