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大学文化建设:何种文化如何建设  CNKI文献

大学文化首先是体现大学精神的本体性文化,而不是作为修饰的手段性文化。大学之为大学的本体性文化,是以大学师生创造性的教学、研究与文化生活为中心的大学生活方式,这是大学文化之为大学文化的根本所在。大学文化建...

刘铁芳 《高等教育研究》 2014年01期 期刊

关键词: 大学文化 / 大学师生 / 教授治校

下载(5797)| 被引(78)

安全感的教育意蕴及其实现  CNKI文献

安全感是个体在世的基础性状态,也是关涉个体成长的基础性素质。充分的安全感实现在人与人的爱的联系中。亲子之爱对个体早期安全感的满足有着不可或缺的基础性意义,父母亲的爱与陪伴是个体获得安全感的基本素质。安全...

刘铁芳 《教育研究》 2016年02期 期刊

关键词: 安全感 / 亲子之爱 / 学校教育 / 自我成长

下载(1996)| 被引(14)

大学教师之德:走进学与教的人生  CNKI文献

大学教师职业道德的起点是敬重大学教育,理解并认同大学教育的价值与意义;中心是领悟学术与教学的双重逻辑,爱学生,追求知识与真理,根据自身实际选择合适的教师发展模式,使教学、研究相得益彰;归宿是获得大学教师职业...

刘铁芳 《教育研究》 2014年06期 期刊

关键词: 大学教师 / 职业道德 / 立德树人

下载(1787)| 被引(14)

走向整全的人:个体成长与教育的内在秩序  CNKI文献

爱与个体属人性的获致使"人"从生物个体走向社会个体,从情感教育到审美教育促使个体感性能力获得发展,从理智教育到综合创造促进理智兴趣的发展与超越,幸福之人、审美之人、理智之人、道德之人是个体成长的...

刘铁芳 《教育研究》 2017年05期 期刊

关键词: 个体发展 / 整全的人 / 自然性秩序 / 教育性秩序

下载(1798)| 被引(19)

爱与丰富:重新认识基础教育的两个基本维度  CNKI文献

理想的教育乃是基于爱的交往的自我丰富,爱与丰富构成我们重新审视基础教育的两个基本维度。日常教育实践正是在爱的生命体验的深化与智识空间的扩展两个层面展开,前者构成教育实践的基础形式,后者则是教育实践的具体...

刘铁芳 《教育研究》 2016年07期 期刊

关键词: 基础教育 / / 丰富

下载(1635)| 被引(13)

精致的利己主义症候及其超越:当代教育向着公共生活的复归  CNKI文献

教育究竟培养什么样的人,这是一个关乎持久地期待人们关注的根本性问题。以公共生活来开启学校教育空间,意在凸显教育的本质乃是个体成人,成为服务社会的公民;学校并不只是个体升学的扶手,而是个体灵魂上升的阶梯,不是...

刘铁芳 刘艳侠 《高等教育研究》 2012年12期 期刊

关键词: 教育目标 / 精致的利己主义 / 公共精神 / 公民性

下载(3141)| 被引(46)

重申语文教育的立人使命  CNKI文献

语文教育是人文教育的基础形式,语文教育的根本着眼点是立人。基于立人属性的语文教育,就是要立人于终身兴趣发展之中,立人于优美的汉语言文化之中,立人于语文所开启的审美世界之中。以立人为指向的语文教育实践需要立...

刘铁芳 《高等教育研究》 2015年04期 期刊

关键词: 语文教育 / 人文教育 / 立人

下载(1777)| 被引(12)

大学通识教育的意蕴及其可能性  CNKI文献

通识教育其实就是我们每一个人如何超越有限,追寻普遍与永恒的教育。大学通识教育的根本意义乃在于其承载了大学教育的根本目标,也就是以通识培育通人,即培养完整的人,而非通才。大学通识教育需要超越专门知识训练而达...

刘铁芳 《高等教育研究》 2012年07期 期刊

关键词: 通识教育 / 存在二重性 / 整全意识

下载(5501)| 被引(107)

返回生活世界教育学:教育何以面对个体生命成长的复杂性  CNKI文献

教育必须充分尊重个体生命成长的复杂性,人的生命发展的复杂性总在我们所能设计的教育形态之上,现代教育必须小心地恪守自己的本分,恪守自己对个体生命发展理性设计的限度,给个体自我成长提供必要的空间,避免教育的过...

刘铁芳 《教育研究》 2012年01期 期刊

关键词: 理智化教育学 / 生活世界教育学 / 个体生命成长

下载(3682)| 被引(70)

知识学习与生命成长:知识如何走向美德  CNKI文献

古往今来,知识走向德性主要体现为两种基本路径:一是从柏拉图到夸美纽斯、赫尔巴特,再到纽曼,重在寻求以知识的完整性来促成个体存在的完整性的路径;二是以苏格拉底、杜威为代表的教育路径,也即将知识还原于过程之中,...

刘铁芳 《高等教育研究》 2016年10期 期刊

关键词: 知识 / 德性 / 教育整合

下载(991)| 被引(10)

基于生命立场的儿童教育:理想与实践路径  CNKI文献

超越过度开放和遮蔽的生命,回到生命本身,保护孩子质朴的生命本色是基于生命立场的教育起点。实现儿童生命诗性和理性的和谐发展,由此孕育健全的生命是儿童教育的生命追求。基于生命立场的儿童教育实践必须发挥教师的...

刘铁芳 颜桂花 《学前教育研究》 2015年04期 期刊

关键词: 生命立场 / 儿童教育 / 生命教育

下载(1476)| 被引(26)

教育研究的意蕴与教育研究方法的多样性  CNKI文献

教育研究乃是基于对教育事情本身的研究,进而促成现实教育生活的改进。理想的教育研究乃是从教育事实出发,同时又展现现实教育的内在方向,进而显明现实教育改进的可能性。每一个教育事实不仅具有客观性,同时又蕴含着教...

刘铁芳 位涛 《吉首大学学报(社会科学版)》 2018年01期 期刊

关键词: 教育研究 / 教育研究方法 / 思辨研究 / 实证研究

下载(899)| 被引(10)

教育意向性的唤起与“兴”作为教育的技艺——一种教育现象...  CNKI文献

教育意向性是个体进入教育情境之中的态度,即个体以何种姿态进入教育情境及其所涉及的诸种事物。教育意向性的开启也就是个体之身体、生命的唤起,即唤起个体身心转向,进入与世界、与教育事物的意向性结构之中,唤起个体...

刘铁芳 《高等教育研究》 2011年10期 期刊

关键词: 教育意向性 / / 教育意义

下载(1356)| 被引(42)

从苏格拉底到杜威:教育的生活转向与现代教育的完成  CNKI文献

苏格拉底、柏拉图为代表的古典教育以对美好事物的追求为基本内容,以教育即回忆为基本形式,体现出对日常生活世界的超越性。从夸美纽斯提出教学论是"把一切知识教给一切人的艺术",到卢梭对儿童的发现,斯宾塞...

刘铁芳 《北京大学教育评论》 2010年02期 期刊

关键词: 古典教育 / 现代教育 / 教育即回忆 / 教育即生活

下载(6080)| 被引(73)

游戏到审美:教育引领与儿童美好生活建构  CNKI文献

从儿童积木游戏到童谣表演,再到古典诗歌诵读,蕴含着儿童自我生命的初始萌动及个体生命成长的发端,其间所显明的基本路径为天赋能力的舒展、审美节奏的浸润与诗性文化的濡染。儿童生活的开启乃是从身体出发,以感性能力...

刘铁芳 《教育研究》 2018年11期 期刊

关键词: 儿童美好生活 / 儿童教育 / 审美情境 / 儿童游戏

下载(1174)| 被引(3)

公共生活与公民教育:学校公民教育的内涵与目标  CNKI文献

公民教育乃是当代教育的基本主题。为了澄清今日学校公民教育的内涵与目标,我们必须追本溯源。古希腊公民的德性完整地显现在自我灵魂的养成和城邦正义的实现过程中;中世纪的基督教对人的灵魂的救赎,就是为了把人从积...

刘铁芳 《河南大学学报(社会科学版)》 2014年03期 期刊

关键词: 公民意识 / 公共生活 / 公民教育 / 学校公民教育

下载(1113)| 被引(15)

学校公共生活的开启与公民教育的拓展:基于活动的视角  CNKI文献

个体成人不仅系于知识的生长与思想的萌发,更离不开个体切实的行动。学校公共生活建构,需要切实地引导个体参与实际的公共生活。通过活动来引导学生的公共参与,激活学生公共参与的热情,锻炼公共实践能力,唤起他们对公...

刘铁芳 《华东师范大学学报(教育科学版)》 2013年02期 期刊

关键词: 公共生活 / 公民教育 / 公共活动

下载(1135)| 被引(19)

教育:唤起美好事物的欲求  CNKI文献

"什么是教育"的问题,乃是那种值得我们永远去探究的问题。本文试图回到个体和人类的美好教育记忆,来探寻好的教育的真谛。教育作为一种以育人为中心的活动,其核心正在于激活个体对美好事物的欲求,并以之引导...

刘铁芳 《大学教育科学》 2016年03期 期刊

关键词: 教育 / 美好事物 / 个体成人 / 苏格拉底

下载(651)| 被引(10)

为什么需要教育哲学——试论教育哲学的三重指向  CNKI文献

教育哲学作为一种给教育行动赋予意义形式的活动,指涉教育哲学与人的发展自身、教育哲学与教育实践活动本身、教育哲学与教育在社会中的位序三个层面。由此,教育哲学的具体指向包括三个层面:给教育中的个体赋形,直接引...

刘铁芳 《教育研究》 2010年06期 期刊

关键词: 教育哲学 / 赋形 / 哲学生活 / 哲学教育

下载(4452)| 被引(35)

为哲学教育而辩——《苏格拉底的申辩》释义  CNKI文献

本文采用文本细读的方法,力求阐释《苏格拉底的申辩》所蕴含的教育哲学意蕴:苏格拉底从提出自己说真话的言说方式开始,引出公民德性是否可教的问题,再提出其辩证法教育的起点与核心即认识自己无知,并进一步阐释苏格拉...

刘铁芳 《北京大学教育评论》 2011年03期 期刊

关键词: 苏格拉底 / 《苏格拉底的申辩》 / 哲学教育

下载(4063)| 被引(17)

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