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论大班教学条件下的学生全员发展  CNKI文献

大班教学怎样实现全员发展问题是长期困扰教师的问题。加德纳的多元智能理论启发我们 ,可以在课堂教学中动用和开发学生的多种智力资源以谋求学生从各自的智力长项受益 ,卡罗尔的学习达成度公式提出了改善教学行为、提...

刘如平 徐长林 《教育科学》 2003年05期 期刊

关键词: 多元智能理论 / 学习达成度公式 / 群体教学 / 小组合作学习

下载(429)| 被引(30)

西方写作心理研究及教育实践综述  CNKI文献

教学心理学是近一、二十年来在西方得到迅速发展的一个研究领域,同它的母体学科—教育心理学以往限于对学习与教育的一般原理的探讨不同,教学心理学深入到了学科、课堂、个体,通过对学生某一学科学习过程和个别差异的...

刘如平 《心理发展与教育》 1993年01期 期刊

关键词: 心理学家 / 词汇 / 作文 / 口语交流

下载(434)| 被引(15)

农村教师教学研究能力提高的快捷之路  CNKI文献

如何快速提高农村中小学教师教学研究能力?笔者多年在农村中小学开展课题研究中发现:理论工作者与实践工作者合作,采用"参与式+实战式"的课题培训方式与"教师培训+行动研究"的课题推进方式,是提高...

刘如平 曲苒... 《当代教师教育》 2010年02期 期刊

关键词: 农村教师 / 教学研究能力 / 课题培训方式 / 课题推进方式

下载(243)| 被引(5)

中小学心理教育实验研究  CNKI文献

本课题立足中小学实际,采用实验研究方式,以教师培训与指导、班级心理教育活动和个别学生心理辅导为主攻点,以期使学校整体心理教育工作更具科学性、实效性。三年实验结果表明,无论是整体样本还是检出学生,心理的健康...

刘如平 梁朝阳... 《教育研究与实验》 2008年01期 期刊

关键词: 中小学 / 心理教育 / 实验研究

下载(544)| 被引(3)

更新教学理念 立足整体设计——谈中小学课堂教学落实素质...  CNKI文献

中小学实施素质教育 ,课堂教学是主渠道。课堂教学要落实素质教育 ,在观念层面上必须树立学生自主学习、全面学习、全员发展的新理念 ,在操作层面上要有课堂教学总体目标、教学原则、基本成分、基本策略、教学程序的整...

刘如平 《课程.教材.教法》 2001年05期 期刊

关键词: 课堂 / 素质教育 / 教学理念 / 整体设计

下载(163)| 被引(12)

高中骨干教师的学习风格研究——对当前教师培训有效性的反...  CNKI文献

教师的学习风格是影响教师学习效果和教学效果的深层心理因素之一。本文通过对216名高中骨干教师学习风格的测量,发现了他们在学习风格方面的一般偏好和存在的学科差异和性别差异,并据此提出了在新课程背景下对高中教...

刘如平 张婉莉... 《当代教师教育》 2008年03期 期刊

关键词: 高中教师 / 学习风格 / 教师培训 / 匹配与失配策略

下载(225)| 被引(3)

城市污水处理行业发展建设的问题探讨  CNKI文献

水污染是我国城市面临的主要环境问题之一。如何有效地解决好这个问题,要综合考虑多方面的因素,包括资金问题、标准问题、管网与处理厂建设的关系问题、分期建设问题等。

刘如平 《科技情报开发与经济》 2003年05期 期刊

关键词: 城市污水处理 / 水污染 / 环境保护 / 水处理行业

下载(127)| 被引(14)

浅谈城市排水管网的设计与实施管理  CNKI文献

论述了国内城市基础设施排水管网的现状和在排水管网建设过程中常遇到的一些问题 ,并结合一些工程实例提出了解决的办法和对待问题的观点 ,着重介绍了在排水管网设计与实施管理方面应注意的问题

刘如平 《山西建筑》 2002年07期 期刊

关键词: 排水管网 / 基础设施 / 体制选择 / 控制污染

下载(257)| 被引(7)

西方经典心理治疗流派的自我病理观及其教育启示  CNKI文献

自我概念在西方心理治疗各流派理论中居于显要地位,自我病理观是诸多理论解释心理问题成因的核心观点。本文从精神分析、人本主义、格式塔、交互分析四个疗派的自我病理观分析中,得出了具有本土意义的教育启示,包括无...

刘如平 《陕西学前师范学院学报》 2015年03期 期刊

关键词: 心理治疗 / 自我病理观 / 教育启示

下载(62)| 被引(1)

合作性行动研究在促进教师专业化发展中的作用  CNKI文献

合作性行动研究是促进农村中小学教师专业化水平提升,优化教师资源配置的有效途径。中小学教师有改变职业现状的强烈需求,迫切需要与理论工作者开展合作性行为研究提升自身专业化水平。在开展合作性行动研究中中小学教...

刘如平 李明军... 《陕西教育学院学报》 2012年04期 期刊

关键词: 合作性行动研究 / 教师专业化 / 教师资源均衡配置

下载(81)| 被引(1)

高中教学策略研究的理论构建和实施要略  CNKI文献

高中教学策略课题主要做了理论与实践衔接的高端思考、总策略和微观策略的框架设计、理论向实践转化的路径设计、根据课题需要确定研究方法等方面的理论构建;在实施时主要采取了选择农村项目学校、贯穿课题培训、提供...

刘如平 徐长林 《当代教师教育》 2012年01期 期刊

关键词: 高中教学策略 / 理论构建 / 实施要略

下载(100)| 被引(0)

银杏达莫对慢性肺源性心脏病肺动脉高压的影响  CNKI文献

目的探讨银杏达莫对慢性肺源性心脏病患者肺动脉高压的影响。方法将42例缓解期肺源性心脏病患者分为两组,治疗组27例,银杏达莫15~20ml加入5%葡萄糖糖液200~300ml静脉滴注,1次/d;对照组15例,静脉滴注安慰剂,每日1次。...

刘如平 陶素芹 《临床医学》 2009年12期 期刊

关键词: 银杏达莫 / 肺心病

下载(46)| 被引(7)

观察大量输血患者血小板和凝血功能变化  CNKI文献

目的探讨大量输血患者血小板、凝血功能的变化情况。方法将2015年12月~2016年12月接受过治疗的大量出血患者24例的临床资料进行分析,比较其输血前后的血小板及凝血功能的变化情况。结果通过前后比较,血小板计数(PLT)、...

刘如平 《中国处方药》 2017年07期 期刊

关键词: 大量输血 / 血小板 / 凝血功能

下载(31)| 被引(1)

心理治疗中自我概念的嬗变及其意义  CNKI文献

在不同的心理治疗理论中,自我概念具有各自特殊的含义和意义。弗洛伊德将自我视作人格中唯一能行使认识功能的部分,也是心理问题的主要责任者;伯恩将自我视作人格的主体,并将其分为父母自我、成人自我、儿童自我三部分...

刘如平 《陕西教育学院学报》 2012年01期 期刊

关键词: 心理治疗 / 自我概念 / 含义 / 意义

下载(85)| 被引(0)

“陕西学校改进项目”对农村小学生认知发展的作用  CNKI文献

对"陕西学校改进项目"项目校和非项目校小学生的认知能力状况进行了测量和分析,发现该项目对教师教学能力进而对学生的创造性思维和批判性思维能力产生了显著后效;证明采用草根式的教师能力建设方式是农村小...

刘如平 张婉莉... 《陕西教育学院学报》 2009年01期 期刊

关键词: 农村小学生 / 创造性和批判性思维 / 教师能力建设

下载(98)| 被引(0)

工伤事故损害赔偿的特征和法律适用  CNKI文献

一、工伤事故损害赔偿的概念和特征工伤事故是指企业在生产活动中及所涉及的区域内,由于生产过程中危险因素的影响,而使职工人体组织受到损伤,或使人体某些器官失去正常功能,致使受伤人员立即中断工作的伤亡事故。...

刘如平 《中共济南市委党校济南市行政学院济南市社会主义学院学报》 1999年02期 期刊

关键词: 工伤事故 / 伤亡事故 / 损害赔偿 / 工伤保险待遇

下载(107)| 被引(3)

双水平无创正压通气ST模式治疗AECOPD并呼吸衰竭的临床观察  CNKI文献

目的观察双水平无创正压机械通气ST模式治疗AECOPD并呼吸衰竭的临床效果。方法以我科治疗的56例AECOPD并呼衰病人,分别采用ST模式和S模式为患者进行治疗,对比两组患者的动脉氧分压,二氧化碳分压及血p H值的临床资料进...

刘如平 王文强 《世界最新医学信息文摘》 2016年88期 期刊

关键词: 无创正压通气 / AECOPD / 呼吸衰竭

下载(5)| 被引(1)

银杏达莫与酚妥拉明治疗肺心病心功能不全临床观察  CNKI文献

目的观察银杏达莫联合酚妥拉明治疗肺心病心功能不全患者的临床疗效。方法选择61例肺源性心脏病心功能不全患者,随机分为2组,治疗组30例,对照组31例。治疗组给予银杏达莫与酚妥拉明治疗,对照组单用酚妥拉明治疗。结果...

刘如平 《临床合理用药杂志》 2009年08期 期刊

关键词: 肺心病心功能不全 / 银杏达莫 / 酚妥拉明 / 血液流变学

下载(24)| 被引(6)

新课程理念的心理学阐释  CNKI文献

广大中小学教师走进新课程、建设新课程,观念更新为先为重。本文文从心理学视角对新课程的学生观、发展观、知识观、课程观、教学观做了理论论证和操作思路设计,以期增强中小学教师的观念认同感、主体责任感和行动方向...

刘如平 《陕西教育学院学报》 2003年04期 期刊

关键词: 新课程 / 理念 / 心理学 / 理论论证

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初稿阶段不同要求和不同支持对小学生作文质量的影响初探  CNKI文献

背景小学生尤其是低年级学生作文时无话可说,写不出东西是普遍存在的问题。国内外心理学家通过各自的研究提出了导致年幼学生作文困难的诸多原因:如写作者的知识经验是观念产出的源泉,学生如果对所写题目缺乏背景知识...

刘如平 《华东师范大学学报(教育科学版)》 1993年01期 期刊

关键词: 小学生 / 口语交流 / 中小学生 / 学生作文

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