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基础教育学校“学案导学”教学变革的理性思考——“学案导...  CNKI文献

"学案导学"作为中国本土教学变革经验的结晶,加之在帮助学生获得学业成绩上的成效,其教学变革愈来愈受到人们的关注。"学案导学"的成功既源于"学案"在教材和学生之间的"学习桥梁&...

何善亮 《教育理论与实践》 2015年04期 期刊

关键词: “学案导学” / 教学变革 / 教学关系

下载(895)| 被引(42)

注意力曲线的内涵及其教学意蕴  CNKI文献

注意力是人的心理活动指向和集中于某种事物或活动的能力,它与其他脑系统共同决定了人的知觉和行动的优先顺序。注意力与刺激水平之间有紧密的联系,并表现出倒U型曲线的规律性;学生对自我注意力变化有着不同的感受模式...

何善亮 《教育科学研究》 2017年05期 期刊

关键词: 注意力 / 注意力曲线 / 注意力规律 / 教学方法

下载(616)| 被引(16)

有效教学批判  CNKI文献

在本体论(人的“生存—实践”本体,即教学就是教学,是一种既存的现象和事实)的意义上,现代教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划、特殊的(有效)学习活动,即以教师指导下的学生主动学习为基础,以新型师生...

何善亮 导师:杨启亮 南京师范大学 2007-05-01 博士论文

关键词: 有效教学 / 有效学习 / 唤醒 / 生成

下载(8506)| 被引(124)

论有效教学的实践建构  CNKI文献

有效教学是教育理论研究的一个热点问题,也是人们非常关注的教育实践问题。有效教学的最终目标是什么?有效教学的实践何以可能?有效教学怎样才能够可持续?为了回答这些问题,我们需要对有效教学的相关因素进行系统分析...

何善亮 《课程·教材·教法》 2010年05期 期刊

关键词: 有效教学 / 有效学习 / 有效课堂 / 有效教师

下载(3560)| 被引(79)

“最近发展区”的多重解读及其教育蕴涵  CNKI文献

"最近发展区"是维果茨基社会—文化—历史理论的一个标志性概念,也是我们解决教学与发展问题的重要理论基础。对"最近发展区"概念从"认知"、"文化"、"社会"、&quo...

何善亮 《教育学报》 2007年04期 期刊

关键词: 教育理论 / “最近发展区” / 脚手架 / 概念转变

下载(2682)| 被引(80)

复习课教学存在的问题及其改进建议  CNKI文献

复习课教学对于学生巩固知识、建立认知结构、生长个人知识和提高问题解决能力有着重要价值。在复习课教学中,教师复习课课型意识不够清晰,学生卷入复习课程度不够深入,复习方式与复习内容匹配失谐,教学评价背离复习教...

何善亮 《当代教育科学》 2012年02期 期刊

关键词: 复习课教学 / 课型意识 / 课程创生能力

下载(1033)| 被引(48)

“先见森林、后见树木”的教育学意蕴——基于芬兰教育教学...  CNKI文献

芬兰因PISA测评中的学生表现而受到世界瞩目,其"先见森林,后见树木"的施教哲学也引起了人们的重视。基于整体化学习思想的"先见森林,后见树木"教学,强调学习目标引领和整体意义感悟之于学习的价值...

何善亮 《教育理论与实践》 2016年13期 期刊

关键词: “先见森林、后见树木” / 整体化学习 / 学习目标 / 整体意义

下载(553)| 被引(10)

教学的本质:基于有效教学的分析  CNKI文献

教学是一个动态发展的概念。鉴于人的生存实践具有本源性、优先性和第一性的特征和学生学习活动是他们最为主要的生存实践活动这一事实,现代教学本质可以认为是由教师组织学生进行有目的、有计划、特殊的学习活动,是教...

何善亮 《教育理论与实践》 2008年01期 期刊

关键词: 教学 / 学习 / 有效教学 / 有效学习

下载(1854)| 被引(45)

美国科学教育师资培训的研究及启示  CNKI文献

科学课程的教师培训极为重要,我国中小学科学教育师资严重不足的问题不容忽视。本文介绍和分析美国科学课程师资培训的做法与经验,反思和研究我国科学课程教师教育的实际状况,对如何实施科学课程教师的培训提出一些参...

何善亮 《比较教育研究》 2006年02期 期刊

关键词: 美国 / 科学教育 / 探究性教学 / 教师培训

下载(1611)| 被引(50)

教育硕士学位论文选题的调查研究——以J省N大学2007年入学...  CNKI文献

为克服教育硕士专业学位研究生学位论文选题难的困境,研究者以J省N大学2007年入学部分教育硕士研究生为样本,就其学位论文选题问题进行开放问卷调查。研究发现,教育硕士专业学位论文选题多集中于学生学习与自身教学领...

何善亮 《教育科学》 2010年04期 期刊

关键词: 教育硕士 / 学位论文选题 / 调查 / 建议

下载(1287)| 被引(18)

论中小学科学教育的内容选择与表达方式——兼谈科学教育需...  CNKI文献

科学大概念教育已成为国际科学教育的大趋势,并成为科学教育内容选择与表达方式的时代选择。对国际科学教育会议成果、部分国家课程文件及科学教材的进一步比较发现,科学教育的内容选择与表达方式表现出各自不同的特点...

何善亮 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2019年02期 期刊

关键词: 科学教育 / 科学大概念 / 内容选择 / 表达方式

下载(488)| 被引(1)

江苏省高中课程基地建设的实践探索与理论思考  CNKI文献

普通高中教育因其特殊地位而成为重要的研究课题,其未来发展方向与具体路径越来越受到人们的关注。作为一种前瞻性的实践探索,江苏省高中课程基地以综合性教学平台建设为目标,追求新型学校课程文化的创生,让我们看到了...

何善亮 《教育科学研究》 2015年12期 期刊

关键词: 高中教育 / 高中课程 / 江苏省

下载(326)| 被引(7)

探究学习的存在价值及其实践限度  CNKI文献

探究学习能够让学生在经验(体验)中直接学习,具有原初的、知识发生学的意义。探究学习可以让学习者通过不断探究和对自己探究的持续反思而获得经验,并在这一过程中得到发展。探究学习的存在理由在根本上源于其有助于对...

何善亮 《教育科学研究》 2009年09期 期刊

关键词: 探究学习 / 学习方式 / 个体认识发生 / 人类认识发展

下载(713)| 被引(28)

基础教育学校STEM教育的几个前提性认识  CNKI文献

STEM教育因着眼于复合型创新性人才培养和劳动力水平提高而受到世界教育改革的关注。要实现基础教育阶段STEM教育各相关学科的有效融合,不仅需要人们进一步明确科学、技术、工程、数学等具体学科的独立价值,理性把握科...

何善亮 《教育理论与实践》 2018年07期 期刊

关键词: STEM教育 / STEM教育前提 / STEM教育多样性 / 工程教育价值

下载(833)| 被引(2)

东庐中学“讲学稿”教学改革探索与启示  CNKI文献

江苏省溧水县东庐中学"讲学稿"教学改革实验历时十年,在基础教育界产生了广泛影响。回顾"讲学稿"教学改革的历史背景,反思"讲学稿"教学改革的探索历程,可以看到,学校发展不是由外界直接...

何善亮 徐文彬 《中国教育学刊》 2009年10期 期刊

关键词: 教学改革 / 学校发展 / 东庐中学 / “讲学稿”

下载(883)| 被引(38)

从意义建构到能力生成——“懂而不会”现象的原因探析、实...  CNKI文献

在学生学习过程中,"懂而不会"是一种普遍存在的现象,其原因就在于程序性知识学习中"听懂"境界与"会做"境界的不同。为了实现从"听懂"(意义建构)境界到"会做"(能力...

何善亮 《教育科学研究》 2008年10期 期刊

关键词: “懂而不会” / 学习过程 / 学习境界 / 学习心理

下载(604)| 被引(30)

新加坡小学科学教科书《My Pals are Here! Science》的特点...  CNKI文献

作为目前新加坡广泛使用的小学科学教科书,《My Pals are Here!Science》(《我的朋友在这里!科学》)以跨学科概念为主题建构螺旋式递进的模块课程,坚持以科学探究为中心并与科学素养其他要素相互平衡,注重问题导引和学...

何善亮 《教育科学研究》 2018年08期 期刊

关键词: 新加坡 / 小学科学教学 / 小学科学教科书 / 教科书设计

下载(289)| 被引(1)

专家型学习:专家型教师成长的理想路径  CNKI文献

在社会发展愈来愈倚重人类所拥有的知识和智能的时代,学会学习更加突显出其对于人类发展和个人发展的价值。作为一种善于学习的人,专家型学习者不仅具有综合而全面的知识结构,而且具有有助于达到其人生主要目标的成功...

何善亮 《教育理论与实践》 2013年10期 期刊

关键词: 专家型学习 / 专家型学习者 / 专家型教师

下载(632)| 被引(10)

把握教师专业发展特征在实践中提高教师的专业化水平  CNKI文献

从全面把握教师专业发展的基本特征入手,分析影响教师专业发展的内在因素和外部条件,探讨基于教育教学实践促进教师专业发展的基本策略,以进一步提高中小学教师的专业化水平。

何善亮 许雪梅 《教育科学研究》 2003年01期 期刊

关键词: 教师专业发展 / 教育实践 / 特征 / 机制

下载(574)| 被引(92)

心理学视角:提高学生问题解决能力的教学策略  CNKI文献

基于对一般问题和学科问题的解决过程、解决策略的心理学分析和笔者多年的教育教学实践经验,提出在学科教学中注重培养学生解决问题的积极性、完善学生的认知结构、促进学生形成问题图式、掌握学科专门策略和提高学生...

何善亮 《当代教育科学》 2005年03期 期刊

关键词: 问题解决 / 问题解决能力 / 教学策略 / 心理学视角

下载(1409)| 被引(36)

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