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创业创新视域下的高职学生职业能力培养路径  CNKI文献

创业创新驱动高职学生职业能力培养工作是"大众创业、万众创新"国家新政下的新举措。在厘清专业能力、通用能力和品质能力等高职学生职业能力逻辑关系的前提下,提出以强化专业建设夯实专业能力培养基础、以...

任海华 赵晓玲 《南通职业大学学报》 2016年01期 期刊

关键词: 高职 / 职业能力 / 培养路径 / 创业创新

下载(179)| 被引(16)

运用系统工程理论构建高职学生资助体系  CNKI文献

为增强高职学生资助工作的公平正义性,运用系统工程理论构建高职学生资助体系。该体系包含资助管理、困难学生认定、资助名额分配和资助教育四大子系统,它们相互关联而又相对独立,共同构成一个具有模糊性的、多维度的...

任海华 王鑫明... 《温州职业技术学院学报》 2013年02期 期刊

关键词: 高职院校 / 学生 / 资助体系 / 系统工程

下载(167)| 被引(20)

高职院校宿舍心理危机溯源及干预策略  CNKI文献

宿舍是高职学生大学生涯中的重要场所,校园一切心理危机事件均可追本溯源到宿舍这一环境诱因。个体间价值观、生活方式和兴趣爱好差异以及不当竞争、利益诱惑容易滋生宿舍心理危机。宿舍心理危机事件具有常态性、隐秘...

任海华 《扬州大学学报(高教研究版)》 2015年01期 期刊

关键词: 高职院校 / 宿舍管理 / 心理危机干预 / 心理干预策略

下载(219)| 被引(8)

项目化学生社团推动高职院校创新创业教育  CNKI文献

为更好地推动创新创业教育,高职院校应充分利用项目化学生社团营造氛围,提供研究性学习场所;网罗资源,集成创新性研究阵地;文化传承,延拓可持续发展载体。借助项目化学生社团可有效对接实训基地、孕育小微企业、展示技...

任海华 陆小峰 《温州职业技术学院学报》 2016年04期 期刊

关键词: 高职院校 / 项目化学生社团 / 创新创业教育

下载(185)| 被引(4)

基于创业创新教育的高职“众创空间”服务平台构建  CNKI文献

高职院校是激发新思想新思维沃土、孵化新理念新技术载体和孕育创业创新人才基地,借助"众创空间"碰撞新发现、转化生产力和集聚强合力,从而实现想法创意的现实化、产品生产的产业化和企业发展的规模化。以夯...

任海华 《宁波职业技术学院学报》 2017年01期 期刊

关键词: 众创空间 / 服务平台 / 创业创新 / 高职院校

下载(152)| 被引(3)

制度·伦理·文化:大学生宿舍治理的基本向度  CNKI文献

宿舍治理是开展大学生思想政治教育工作重要的微观路径。制度、伦理和文化等是宿舍治理从理论深入实践重要的三个向度。宿舍治理借以制度向度筑牢安全防控的底线,借以伦理向度理顺社会生态的脉络,借以文化向度凝聚个体...

任海华 《高校辅导员学刊》 2017年01期 期刊

关键词: 大学生 / 宿舍治理 / 制度 / 伦理

下载(149)| 被引(3)

论高职院校资助育人工作新范式  CNKI文献

高职院校传统学生资助体系存在重资助轻教育、抓一时轻平时等问题,容易造成资助育人工作功能的低效化态势。应在考虑学生资助系统内在动力、教育对象内在需求以及学生思想政治教育工作内涵等因素的基础上,构建由科学设...

任海华 《常州信息职业技术学院学报》 2014年02期 期刊

关键词: 高职院校 / 资助 / 育人 / 范式

下载(138)| 被引(10)

高职学生宿舍人际生态的生成机理、衍变趋向及协同发展  CNKI文献

人际生态影响着高职学生宿舍人际关系的演变,也调整、释放、表征着宿舍思想政治教育功能。针对冲突周期延长、程度加剧,人际黏力降低、互动不够,交往方式生硬、错位明显的高职学生宿舍人际生态衍变趋向,应筑牢制度藩篱...

任海华 《温州职业技术学院学报》 2018年04期 期刊

关键词: 高职院校 / 学生 / 宿舍人际生态 / 思想政治教育

下载(94)| 被引(1)

中观视角下高职生资助绩效评价目标管理的路径研究  CNKI文献

高职院校困难学生群体规模大,构建高效率、高效益的学生资助系统非常必要。将学生资助绩效评价模块接驳到学生资助系统里,既可以实现学生资助系统高效率运行、给予省级资助管理部门决策支持的外部价值,又有利于学生资...

任海华 《职业技术教育》 2014年20期 期刊

关键词: 高职院校 / 学生资助 / 绩效评价 / 目标管理

下载(162)| 被引(3)

岗位适应、职业认同、价值实现:专家型高校辅导员专业成长的...  CNKI文献

成长为专家型高校辅导员是高校辅导员专业成长的必经路径。要想成为政治引领与事务处理紧密融合、思想导引与自身发展并行不悖、业务专门与能力全位无缝对接的专家型高校辅导员,需以岗位适应为重要基石,以职业认同为根...

任海华 赵晓玲... 《南通职业大学学报》 2015年03期 期刊

关键词: 专家型高校辅导员 / 专业成长 / 岗位适应 / 职业认同

下载(180)| 被引(3)

高职院校困难学生心理危机干预体系的构建  CNKI文献

高职院校困难学生往往存在家庭经济困难但学业无优势、渴望成长但内心敏感、情商较低且自卑心理严重等弱点。他们自身心理承受能力差,从而易诱发心理危机。为帮助心理危机困难学生走出困境,构建高职院校困难学生心理危...

任海华 王鑫明... 《温州职业技术学院学报》 2014年02期 期刊

关键词: 高职院校 / 困难学生 / 心理危机 / 干预体系

下载(98)| 被引(8)

高校专业设置与社会就业预警系统  CNKI文献

本文试图对大学毕业生就业难的根本原因之一——专业设置问题进行较为深入的剖析,从而提出"独立设置的宏观就业预警系统"理论,对全社会大学生就业状况进行监控和管理,最终形成以市场性为导向,以宏观调控为辅...

任海华 《湖北广播电视大学学报》 2008年10期 期刊

关键词: 专业设置 / 高等学校 / 就业预警系统

下载(454)| 被引(12)

宿舍治理:大学生思想政治教育的微观路径  CNKI文献

以"治理"手段将宿舍纳入到大学生思想政治教育体系之内可以闭合全路径和凝聚强合力实现思想政治教育的全程化和全员化,从而构建起全新视角下大学生思想政治教育的微观路径。借助"宿舍治理"思想政...

任海华 王鑫明... 《宁波职业技术学院学报》 2016年02期 期刊

关键词: 高校 / 宿舍治理 / 思想政治教育 / 路径

下载(74)| 被引(5)

以职业伦理定向、自身价值追求实现高校辅导员身份统合  CNKI文献

高校辅导员政治引领性与事务繁杂性、思想导引性与自身发展性、业务专门性与能力全位性三方面身份的分离到统合,是高校辅导员成长的必经历程。而通过以爱心、公正、责任教育与引领思想政治方向为主要诉求的职业伦理定...

任海华 《南阳理工学院学报》 2014年04期 期刊

关键词: 高校辅导员 / 身份统合 / 职业伦理定向 / 价值追求

下载(85)| 被引(8)

基于熵值分析模型的高职院校困难学生的认定  CNKI文献

困难学生的认定是国家、各高校实施学生资助政策的基础性工作,是涉及高等教育最基本公平正义的大事。文章首先选取五项反映高职院校学生基本经济状况的关键因素作为困难学生认定的评价指标;然后运用主观赋权法确定各评...

任海华 王鑫明... 《南通职业大学学报》 2013年01期 期刊

关键词: 高职院校 / 困难学生 / 熵值法 / 认定模型

下载(84)| 被引(10)

高职院校困难学生困难类别(等级)的甄别—基于灰色关联分析...  CNKI文献

高职院校困难学生困难类别(等级)的甄别较难界定,且为传统学生资助工作所忽视。为科学、合理地甄别高职院校困难学生困难类别,首先选取当地发展水平、家庭人均月收入、家庭人均月支出和学生月消费作为评价指标,然后运...

任海华 王鑫明... 《温州职业技术学院学报》 2013年04期 期刊

关键词: 高职院校 / 困难学生 / 灰色关联 / 熵值法

下载(90)| 被引(8)

大学生宿舍治理的现实藩篱、文明脉源和路径转向  CNKI文献

宿舍是大学生生活、学习和活动的重要场所,而宿舍治理是大学生思想政治教育的微观路径。然而,宿舍治理存在"管或不管""管多管少"及"如何治理"的现实困境。为增强宿舍治理思想政治教育功...

任海华 《温州职业技术学院学报》 2018年01期 期刊

关键词: 大学生 / 宿舍治理 / 思想政治教育 / 刚柔相济

下载(94)| 被引(1)

全人育人视角下高职院校综合素质评价系统构建  CNKI文献

综合素质评价是对大学生在校表现的整体评价。科学发展的必然要求、高等教育发展的必然选择、高等职业教育的内在需求以及学生发展导向的必经路径等因素的驱使下,高职院校必须构建有高职特色的综合素质评价系统。以全...

任海华 《宁波职业技术学院学报》 2015年04期 期刊

关键词: 全人育人 / 高职院校 / 综合素质 / 评价

下载(77)| 被引(5)

以心理危机干预技术防控高校校园突发事件  CNKI文献

高校校园突发事件正在侵蚀着大学生群体的身心健康。与其他事件相比,校园突发事件具有发生前的隐秘性、发生时的迸发性和发生后的潜伏性等特征,使得学校管理者难以觉察、不易管控和无法消解突发事件影响。借助心理危机...

任海华 凌明... 《宁波职业技术学院学报》 2019年04期 期刊

关键词: 高校校园 / 突发事件 / 心理危机干预技术

下载(75)| 被引(0)

高职院校柔性化资助模式的构建与实践  CNKI文献

高职学生具有自尊心过强、内心敏感、心理负担重等心理特征,传统资助模式无法关注到受助学生的内心感受。柔性化资助具有灵活多变、渗透缓慢、易被接受、通联感情等特征,可拓展资助内涵、阶段、方式和手段。采取柔性化...

任海华 王鑫明... 《温州职业技术学院学报》 2014年04期 期刊

关键词: 高职院校 / 资助育人 / 柔性化资助模式

下载(101)| 被引(4)

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