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中职教师企业实践的多样化特征及实施对策解析  CNKI文献

中职教师企业实践的多样化特征表现为目标、需求、形式、内容和评价的多样化,其中目标和需求的多样化决定了形式、内容和评价的多样化。通过特征分析,探讨企业的相应对策,创造性地构建教师企业实践的"四四三&quo...

亢利平 《中国职业技术教育》 2013年30期 期刊

关键词: 中职教师 / 企业实践 / 多样化特征 / 企业实施对策

下载(286)| 被引(23)

中职教师企业实践“四四三”模式构建  CNKI文献

中职教师企业实践具有目标、需求、形式、内容和评价的多样化特征。基于教师企业实践的多样化特征,构建中职教师企业实践"四四三"模式。模式的实施需建立模块化的企业实践课程体系,创设多路径的企业实践实施...

亢利平 《职业技术教育》 2014年08期 期刊

关键词: 中职教师 / 企业实践 / 四四三模式 / 多样化

下载(222)| 被引(9)

建构主义理论指导下职业教育专业教学设计原则探析  CNKI文献

职业教育教学改革的深化,信息技术和专业教学条件的逐步完善,为建构主义理论在职业教育专业教学实践领域的应用奠定了现实基础,建构主义理论指导下的职业教育专业教学既是可能,也是必然。建构主义理论对于职业教育教学...

亢利平 《中国职业技术教育》 2014年15期 期刊

关键词: 建构主义 / 职业教育 / 专业教学设计原则

下载(233)| 被引(8)

中职教师企业实践“政企研校”运行机制构建探讨  CNKI文献

中职教师企业实践运行过程存在权责不够明晰、沟通不够顺畅、制度不够健全等问题。基于问题分析,构建中职教师企业实践"政企研校"运行机制。这一机制是以政府为教师企业实践的主导机构、以企业为教师企业实...

亢利平 《职教论坛》 2014年21期 期刊

关键词: 中职教师企业实践 / “政企研校”运行机制 / 构建

下载(192)| 被引(6)

高职产教融合机制构建的问题与对策探析  CNKI文献

深化产教融合、校企合作是职业教育发展的本质特征和核心任务。高等职业教育深入推进产教融合,促进了人才培养质量的提高和学生就业创业,但还存在政策措施不落地、行业企业不积极、合作模式不清晰等问题。高职产教融合...

亢利平 《黑龙江教育学院学报》 2018年05期 期刊

关键词: 高职产教融合 / 机制构建 / 对策

下载(186)| 被引(2)

近十年我国基础教育课程改革综述(三)——影响课程改革实施...  CNKI文献

以近十年为时间蓝本,从课程改革阶段论、课程改革的理论基础、影响课程实施的隐性因素和课改中涌现的问题四个方面综述我国新一轮的基础教育课程改革。作为研究的第三部分主要综述影响课程改革实施的隐性因素,以期促进...

亢利平 《黑龙江教育学院学报》 2011年05期 期刊

关键词: 基础教育 / 课程改革 / 隐性因素 / 综述

下载(723)| 被引(4)

中职课程信息化对课程教学改革的影响分析  CNKI文献

信息技术在中等职业教育课程与教学中的应用可分为三个层次,从教师、学生和环境三个方面分析影响中职课程信息化的实现条件。中职课程信息化表现出自身的独特特征,并对中职课程与教学改革产生了深刻影响,即"非&q...

亢利平 《黑龙江教育学院学报》 2015年02期 期刊

关键词: 中等职业教育课程信息化 / 课程与教学改革 / 影响

下载(56)| 被引(8)

工学结合模式下中职教师培训创新  CNKI文献

工学结合整体性课程改革对教师能力提出新要求,中职教师培训创新包括目标、内容、方式、方法与评价的创新:即从标准要求和教师需求两个维度,确定四维培训目标;突出实践能力培养,构建"4+1"模块培训内容;体现...

亢利平 《职教通讯》 2015年11期 期刊

关键词: 工学结合模式 / 课程改革 / 中职教师培训 / 创新

下载(90)| 被引(6)

职业教育教师企业实践主体开放模式探究  CNKI文献

教师企业实践主体开放模式是不同于现行模式的新型实践模式,是指充分发挥企业作为实施主体的作用,按照教育行政部门的总体规划,企业自主设计和实施教师企业实践项目,包括设计方案、选取适宜的实践内容和方式、管理与考...

亢利平 《中国成人教育》 2015年10期 期刊

关键词: 教师 / 企业实践 / 主体开放模式

下载(93)| 被引(2)

农村职业学校专业教师队伍建设因素分析及对策建议  CNKI文献

农村职业学校专业教师队伍建设存在的主要问题有数量不足、分布结构不合理、整体素质不高等,产生这些问题的因素包括体制因素、动态因素、岗位因素和激励因素。相应对策建议为:建立以专业调整为导向的教师流动机制,完...

亢利平 《成人教育》 2014年12期 期刊

关键词: 农村职业学校 / 专业教师 / 因素分析 / 对策建议

下载(74)| 被引(2)

中职教师培训价值定位浅论  CNKI文献

科学地进行中职教师培训的价值定位,是有效传递培训信息,使学校、教师认知自身素质和培训价值,产生培训决定的基础条件。从价值论的角度给中职教师培训以科学的定位,能使培训从对教师培训工作的价值体系构成定位、价值...

亢利平 《成人教育》 2011年09期 期刊

关键词: 中职教师 / 培训 / 价值定位 / 整合

下载(156)| 被引(2)

县域农村职成教育资源整合背景及对策分析——以农村职业教...  CNKI文献

整合农村职成教育资源是提高农民素质的重要基础工作。县域农村职成教育资源分散的问题长期存在,在国家对农村职成教育统筹发展政策支持的背景下和农村职业教育改革试验区试点县创建路径的支撑下,以县级职教中心为核心...

亢利平 于健 《成人教育》 2016年12期 期刊

关键词: 农村职成教育 / 资源整合 / 对策

下载(115)| 被引(2)

关于中等职业学校课程开发的思考  CNKI文献

课程开发在社会需求分析、职业能力分析、课程结构与设计、开发程序等方面都面临一系列问题和挑战。本文针对这种现状,着眼于中职学校如何适应社会和企业的需求,以社会需求分析为基础,以职业能力分析为依据,探索中等职...

亢利平 《职业技术》 2012年08期 期刊

关键词: 中等职业学校 / 课程开发 / 教材开发

下载(69)| 被引(3)

中等职业教育校企合作“两级融通”模式的构建  CNKI文献

校企合作是职业教育的核心,但如何建立校企互利双赢关系一直是学校和企业在校企合作上的瓶颈,文章在分析导致这一问题的原因的基础上,提出了建立校企合作"两级融通"模式,并明确了要在校企建立"一体两级...

亢利平 《天津市教科院学报》 2014年05期 期刊

关键词: 校企合作 / 两级融通 / 互利双赢

下载(27)| 被引(0)

农村中等职业学校实施工学结合培养模式的研究与思考  CNKI文献

随着职业教育的快速发展,以涉农专业为主的中等农村职业教育迎来了新的发展机遇。由于农业产业结构调整和设施农业等技术推广,传统的生产方式已逐步向专业化、规模化的现代生产方式转变,对人才的动手能力和职业能力提...

亢利平 《职业技术》 2012年09期 期刊

关键词: 中等职业学校 / 工学结合 / 培养模式

下载(10)| 被引(1)

职业学校师资队伍建设的几点建议  CNKI文献

中等职业教育内涵发展的重要标志就是教学质量和就业质量。而要提高教学质量的关键就是要建立一支数量足、质量高、专兼结合,比较稳定的"双师

亢利平 《职业技术》 2010年12期 期刊

关键词: 师资队伍建设 / 专业课 / 必修课 / 中职教师

下载(35)| 被引(1)

基于高职成果导向教育的行动学习模式构建  CNKI文献

成果导向教育理念正被广泛重视和认可,黑龙江职业学院率先引进成果导向教育并提出运用"成果导向+行动学习"进行教学改革。成果导向教育以所有学生均能成功为前提,明确学生经过教育过程后取得的学习成果,强调...

王明海 亢利平 《职教论坛》 2016年24期 期刊

关键词: 高职教育 / 成果导向 / 行动学习

下载(861)| 被引(24)

浅议如何加强黑龙江省中等职业学校课程改革  CNKI文献

中等职业教育课程改革是教育部《中等职业教育改革创新行动计划》提出的重点任务之一。因此,加强黑龙江省中等职业学校课程改革是中等职业学校重点建设项目,本文重点阐述了黑龙江省课程改革存在的问题和解决对策。

亢利平 《职业技术》 2010年11期 期刊

关键词: 黑龙江省中等职业学校 / 课程改革

下载(14)| 被引(0)

加强实践教学的几点做法  CNKI文献

加强实践教学的几点做法亢利平在成人中专的教学改革过程中,实践教学改革是一项既艰巨又紧迫的任务.加强实践教学、改革实践教学的方法、改善实践教学的条件.是成人中专转变办学思想,适应企业发展需要,提高学生动...

亢利平 《成人教育》 1996年05期 期刊

关键词: 实践教学 / 成人中专 / 中等专业学校 / 基础实验

下载(20)| 被引(0)

职教集团多元主体机制构建的影响因素与对策  CNKI文献

鼓励多元主体组建职业教育集团是推进现代职业教育体系建设的重要措施。当前在多元主体职教集团建设过程中还存在着主体地位不清、运行机制不畅、利益关系不明、政策支持滞后等问题,其原因主要是体制机制、政策环境、...

赵继会 亢利平 《北方经贸》 2017年04期 期刊

关键词: 职教集团 / 多元主体机制 / 对策

下载(48)| 被引(0)

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