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教师教育一体化课程建构的理论与实践  CNKI文献

教师教育一体化不仅要在组织形式上一体化,更要在培训方案、课程设置上真正实行一体化。设置教师教育一体化的课程,必须充分整合职前培养课程与职后培训课程的优势,扬长避短。教师教育一体化课程建构要遵循开放性、前...

郑友训 《课程.教材.教法》 2006年06期 期刊

关键词: 教师教育 / 一体化课程 / 建构

下载(1358)| 被引(49)

第三条路径:教师专业成长的新视点  CNKI文献

教师的专业成长 ,是内外因相互作用的结果。“第三条路径”凸现教师自主实践活动的重要性。在策略上 ,重视提升教师自主发展的内驱力 ,倡导教师个人生活实践的体验、感悟 ,强调教师自我反思的系统化、经常化 ,寻求与同...

郑友训 《高等师范教育研究》 2003年04期 期刊

关键词: 教师专业成长 / 第三条路径 / 意义 / 策略

下载(1313)| 被引(71)

“高原期”:教师专业成长必须逾越的平台  CNKI文献

教师在专业成长中常常遇到“高原期”,制约着个人的发展。“高原期”的出现,有其主客观因素的影响。帮助教师正确认识“高原现象”,早日逾越“高原平台”,对于教师的专业成长具有非常重要的现实意义。

郑友训 《当代教育科学》 2005年11期 期刊

关键词: 教师专业成长 / 高原期 / 成因 / 对策

下载(548)| 被引(46)

初任教师专业发展的文化透视  CNKI文献

了解初任教师的专业发展,必须将其还原到特定的文化情境中去考察。文化是教师精神力量的核心,其对教师专业发展的影响是持久与深远的。文化规约是初任教师发展的深层力量,只有具备文化的深层次支持,才能触及初任教师专...

郑友训 王新颖 《中国教育学刊》 2010年08期 期刊

关键词: 初任教师 / 专业发展 / 文化透视

下载(702)| 被引(20)

教师团队:新教师专业成长的助推剂  CNKI文献

教师团队作为教师互动交流的平台 ,是新教师素质得以迅速提升的主导情境 ,是新教师走向成功的重要条件。因此 ,优化新教师专业成长的集体环境 ,强化教师团队精神建设 ,这对于新教师的专业成长具有非常重要的现实意义。

郑友训 《辽宁教育研究》 2004年10期 期刊

关键词: 教师团队 / 新教师 / 专业成长 / 助推剂

下载(777)| 被引(34)

转识成智:教师教学智慧生成的路径选择  CNKI文献

教师的"转识成智"是指教师在教学实践中将自身知识进行转化生成教学智慧的过程。教师的"转识成智"有其内在、理论和现实上的必要性。"转识成智"理论为教师教学智慧的生成提供了新的路径...

郑友训 王春歌 《中小学教师培训》 2016年08期 期刊

关键词: 转识成智 / 教学智慧 / 路径选择

下载(209)| 被引(5)

论教师专业发展学校与新教师的专业成长  CNKI文献

教师专业发展学校 (简称PDS学校 )是一种全新的教师教育模式 ,能够有效地促进新教师的专业成长 ,对我国教师教育工作具有重要的借鉴意义。

郑友训 《辽宁教育研究》 2003年08期 期刊

关键词: 教师专业发展学校 / 新教师 / 专业成长

下载(915)| 被引(56)

构建异例:促进教师“二次成长”的路径选择  CNKI文献

构建异例是促进教师破除"成长瓶颈",抵达"二次成长"的路径选择。异例的构建一般要经历自然萌发、自由发展、自我创造三个阶段,不同阶段分别具有不顺应、无边界和开创性等特点。教师教育生命的成长...

郑友训 缪梦丽 《中小学教师培训》 2019年02期 期刊

关键词: 构建异例 / 教师成长 / 二次成长 / 教师发展

下载(126)| 被引(1)

中日两国合作学习理论的比较研究——以王坦与佐藤学为例  CNKI文献

中日两国在合作学习理论的研究与应用方面各有特点,比较其中的异同,为进一步探究合作学习提供借鉴。王坦与佐藤学分别是中国和日本合作学习理论研究的代表人物,从学习观、教学观、师生观、教学实践等四个维度,梳理二者...

郑友训 刘效川 《中小学教师培训》 2016年03期 期刊

关键词: 中日两国 / 合作学习 / 比较研究

下载(382)| 被引(4)

薄弱学校的成因及变革策略  CNKI文献

薄弱学校的存在,制约着基础教育的现代化进程,其生成是内外动因长期相互作用的结果。改造薄弱学校意义重大,政府、社会、学校应齐抓共管,采取切实有效对策,抓出成效。

郑友训 《教育探索》 2002年10期 期刊

关键词: 薄弱学校 / 成因 / 改造

下载(487)| 被引(44)

优秀教师成功素质取向探析  CNKI文献

教师成功素质取向是优秀教师基于对教师素质结构全面理性认识的基础上对自身素质做出的价值抉择。教师素质的均衡发展是优秀教师成功素质的应然选择,但当前不合理的教师素质评价体系导致了优秀中小学教师成功素质取向...

郑友训 陈婷 《教育理论与实践》 2017年02期 期刊

关键词: 优秀教师 / 成功素质 / 为师为范 / 教研相长

下载(406)| 被引(1)

高校学科带头人的类型、特征及成长路径  CNKI文献

高校学科带头人肩负着学科建设与发展、培养创新人才等重任。依据不同分类标准,其类型也有所不同。但他们都拥有较高的学术影响力、杰出的团队领导力、独特的人格魅力和培养创新人才的能力。根据组织生命周期理论,高校...

郑友训 黄金煜 《教育理论与实践》 2016年21期 期刊

关键词: 高校学科带头人 / 初任阶段 / 成长阶段 / 胜任阶段

下载(258)| 被引(4)

初任教师专业成长的心理透析  CNKI文献

在初任教师持续性的专业成长过程中,心理发展无疑是不能忽视的一个方面。心理建设直接影响初任教师能否顺利实现下一阶段的专业成长。心理契约的形成与建立是初任教师专业成长的内隐力量,反映了组织与成员之间某种潜在...

郑友训 赵丹丹 《教育评论》 2015年09期 期刊

关键词: 初任教师 / 专业成长 / 心理透析 / 教师发展

下载(293)| 被引(2)

特色学校诠释  CNKI文献

特色学校是学校长期文化积淀的一种外在表现,有其内在特点和结构。只有全面立体审视特色学校,才有助于特色学校的创建。

郑友训 《中国教育学刊》 2001年06期 期刊

关键词: 特色学校 / 诠释 / 结构 / 创建

下载(380)| 被引(18)

特级教师地域性“誉后”发展的问题及建议——从特级教师流...  CNKI文献

我国特级教师评选从1978年至今已历经40个年头,其评选机制不断完善,但特级教师地域性"誉后"发展问题也随之凸显。通过从特级教师流动现象来分析特级教师地域性"誉后"发展问题,可以发现存在教师发...

郑友训 许婷婷 《教育理论与实践》 2019年02期 期刊

关键词: 特级教师 / 地域性“誉后”发展 / 教师流动

下载(107)| 被引(0)

领导型教师:高校学科带头人的角色选择  CNKI文献

高校学科带头人不仅要有深厚的学术造诣,还需承担高校学科建设与发展的领导工作。他们不仅具备战略眼光及独特的人格魅力,更重要的是他们在学科团队中具有无人能及的领导力,学科引领是其重要的特征也是其重要职责所在...

郑友训 黄金煜 《研究生教育研究》 2015年05期 期刊

关键词: 领导型教师 / 高校学科带头人 / 学科引领 / 角色选择

下载(214)| 被引(0)

义务教育高位均衡发展的理性解读  CNKI文献

义务教育均衡发展是教育发展的目的,更是一种促进教育公平的途径。义务教育高位均衡是一个地区义务教育较高发展水平的表现形式,其"高位"是相对于"低位"发展比较而言的概念。实现义务教育高位均衡...

郑友训 冯尊荣 《江南大学学报(教育科学版)》 2008年04期 期刊

关键词: 义务教育 / 高位均衡 / 发展 / 解读

下载(266)| 被引(11)

网络传播带给中小学德育的利与弊  CNKI文献

随着现代信息网络技术的高速发展,人们可以通过计算机网络通信、购物、阅读新闻、交友等,网络与我们之间的距离越来越近。据有关资料显示:到1999年底,中国上网计算机已达350万台,网民从1999年初的400万骤增到890万人。...

郑友训 《教学与管理》 2000年06期 期刊

关键词: 网络传播 / 中小学 / 学校德育工作 / 优秀传统文化

下载(261)| 被引(33)

基于心理契约理论的特岗教师管理  CNKI文献

特岗教师群体的有效管理对于"特岗计划"的顺利实施和预期目的的达成具有十分重要的意义,研究组织与员工之间要求与期待的心理契约为特岗教师管理提供了新的视角。无论从特岗教师的内在发展要求,还是从组织管...

郑友训 赵丹丹 《教学与管理》 2015年28期 期刊

关键词: 心理契约 / 特岗教师 / 教师管理

下载(195)| 被引(3)

教学的自信:教师走向成功的必备品质  CNKI文献

教学的自信是教师不断攀升、获得成功的必备品质,在教师自主成长过程中具有非常重要的作用和价值。任何有战略发展眼光的学校领导者,都应该非常关注教师的教学自信品质,营造良好的教师成长的人文环境,不断提升教师的教...

郑友训 《教育发展研究》 2006年14期 期刊

关键词: 教学自信 / 必备品质 / 提升

下载(354)| 被引(10)

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