作  者

不  限

  • 不  限
  • 1915年
  • 1949年
  • 1979年

不  限

  • 不  限
  • 1979年
  • 1949年
  • 1915年
  • 全  文
  • 主  题
  • 篇  名
  • 关键词
  • 作  者
  • 作者单位
  • 摘  要
  • 参考文献
  • 基  金
  • 文献来源
  • 发表时间
  • 中图分类号

全  文

不  限

  • 不  限
  • 1915年
  • 1949年
  • 1979年

不  限

  • 不  限
  • 1979年
  • 1949年
  • 1915年
  • 全  文
  • 主  题
  • 篇  名
  • 关键词
  • 作  者
  • 作者单位
  • 摘  要
  • 参考文献
  • 基  金
  • 文献来源
  • 发表时间
  • 中图分类号
手机远见搜索 |设置
  • 关闭历史记录
  • 打开历史纪录
  • 清除历史记录
引用
筛选:
文献类型 文献类型
学科分类 学科分类
发表年度 发表年度
作者 作者
机构 机构
基金 基金
研究层次 研究层次
排序:
显示:
CNKI为你找到相关结果

生态学视野下的远程教育教学交互分类模型  CNKI文献

从生态学视角研究远程教育的教学交互活动,有可行性,也有视角的独特性。本文首先阐明了教学交互的生态学实质,然后从生态学视角分析总结了5个方面的教学交互属性:交互距离、交互时间、交互动机、交互作用、交互效果。...

曾祥跃 《中国电化教育》 2012年02期 期刊

关键词: 教学交互 / 类型 / 生态 / 模型

下载(801)| 被引(18)

远程学习者网络学习行为的调查与分析  CNKI文献

远程学习者的网络学习行为,不仅直接影响他们的学习效果,而且也反映出他们的网络学习特征和网络学习需求。本文在对中山大学网络教育学院学生的网络学习行为调查研究的基础上,提出了全天候的学习支持服务观,论证了网下...

曾祥跃 袁松鹤 《中国远程教育》 2008年04期 期刊

关键词: 远程学习者 / 网络学习行为 / 学习支持服务

下载(1644)| 被引(80)

网络远程教育生态系统结构及模型研究  CNKI文献

本文首先对网络远程教育生态系统结构及模型的研究现状进行了分析,并从宏观、中观、微观层面对网络远程教育生态系统进行了层次划分。然后分别分析了国家远程教育生态系统、院校远程教育生态系统以及远程教学生态系统...

曾祥跃 《电化教育研究》 2011年09期 期刊

关键词: 网络远程教育 / 生态系统 / 结构 / 模型

下载(953)| 被引(11)

利用Blackboard平台构建网络学习环境的探索与思考  CNKI文献

中山大学作为国内首家将Blackboard平台引入现代远程教育的试点高校,在充分结合现代远程教育特点的前提下,以"一个中心、两个基本点、四个子环境"为总体框架,构建了基于Blackboard学习平台的网络学习环境。...

曾祥跃 《远程教育杂志》 2008年02期 期刊

关键词: Blackboard / 学习平台 / 网络学习环境 / 构建

下载(1129)| 被引(55)

一流大学继续教育的战略定位与布局  CNKI文献

国内一流大学在肩负问鼎世界一流大学神圣使命的同时,承受着更大的发展压力。虽然开展继续教育是一流大学的使命,是一流人才持续一流的保障,然而一流大学的继续教育与其战略目标相距甚远。一流大学应开展一流继续教育...

曾祥跃 《成人教育》 2019年07期 期刊

关键词: 一流大学 / 继续教育 / 定位 / 布局

下载(212)| 被引(0)

移动学习定位问题的思考  CNKI文献

本文从移动学习的适应领域、学习主体和移动学习的主导者三个方面对移动学习的定位问题进行了探讨,指出移动学习最适应的领域是非正式学习,移动学习的主体是在职人员,移动学习的主导者是政府机构。因此,可以对移动学习...

曾祥跃 《广州广播电视大学学报》 2009年02期 期刊

关键词: 移动学习 / 正式学习 / 非正式学习 / 定位

下载(663)| 被引(11)

网络远程教育学习资源生态设计  CNKI文献

文章应用生态学的原理和方法,分析了学习资源设计的生态学实质,给出了学习资源生态设计的概念;通过分析学习资源生态设计的影响因素,提出了学习资源生态设计的原则;基于生态评价的特点,提出了学习资源生态设计的评价要...

曾祥跃 《现代教育技术》 2012年03期 期刊

关键词: 网络远程教育 / 学习资源 / 生态 / 设计

下载(342)| 被引(5)

继续教育范畴论  CNKI文献

继续教育的发展历史,也是继续教育范畴变迁的历史。当前继续教育的范畴引发了诸多问题,如学历教育双轨制问题、继续教育体制机制问题等。从应然性视角,有必要重新界定继续教育范畴,让学历继续教育回归学校学历教育,将...

曾祥跃 《当代继续教育》 2017年01期 期刊

关键词: 继续教育 / 范畴 / 应然性

下载(142)| 被引(3)

以整合促发展:高校学历与非学历继续教育的整合之策  CNKI文献

高校学历与非学历继续教育均面临发展困境,整合学历与非学历继续教育能够破解发展的困境,实现人员互补、教学相长、资源共享、市场共赢之利。高校学历与非学历继续教育的整合是一项系统工程,需要从组织体系、营销体系...

曾祥跃 《当代继续教育》 2014年03期 期刊

关键词: 高校 / 学历继续教育 / 非学历继续教育 / 整合

下载(148)| 被引(6)

我国成人高等教育政策的功能分析  CNKI文献

本文对我国成人高等教育政策进行了较全面的梳理,从政策功能的角度对成人高等教育政策进行了分类,对各类成人高等教育政策进行了特征和功能分析,文章最后就如何发挥成人高等教育政策的导向作用提出了一些建议。

曾祥跃 赵过渡 《现代远距离教育》 2010年03期 期刊

关键词: 成人高等教育 / 政策 / 功能 / 特征

下载(297)| 被引(4)

“导师—研究生”远程教学辅导模式的实践探索及思考——以...  CNKI文献

随着现代远程教育试点工作的深入,高校远程教学辅导工作面临新的挑战。中山大学针对远程教学辅导工作存在的问题,采取了"导师—研究生"远程教学辅导新模式。本文结合中山大学现代远程教育的实践探索,对&quo...

曾祥跃 《电化教育研究》 2009年06期 期刊

关键词: 导师 / 研究生 / 远程教育 / 教学辅导

下载(317)| 被引(5)

远程教育教师专业发展的困境与对策  CNKI文献

远程教育的发展迫切需要教师获得专业发展。然而,远程教育教师的专业发展存在很多现实困难,包括政策保障、经费投入、教师投入等方面。本文分析了远程教育教师专业发展的深远意义,并从六个方面提出了远程教育教师专业...

曾祥跃 赵过渡 《广东广播电视大学学报》 2010年04期 期刊

关键词: 远程教育教师 / 专业发展 / 困境 / 对策

下载(240)| 被引(6)

对远程教育试点高校学习中心的网上调查与分析  CNKI文献

现代远程教育学习中心建设和管理的好坏直接影响到办学质量和学校声誉。通过对试点高校学习中心的设立模式、地域分布以及依托单位进行较全面的调查分析,发现试点高校设立学习中心有两种不同的模式,学习中心的地域分布...

曾祥跃 刘正锡 《中国远程教育》 2004年09期 期刊

关键词: 现代远程教育 / 试点高校 / 学习中心 / 调查

下载(222)| 被引(14)

远程教育学习支持服务运行体系分析  CNKI文献

远程教育学习支持服务运行体系具有可建构性、可运行性和可分配性的特点。作为一个自主运行的有机整体,学习支持服务运行体系由组织架构系统、服务内容系统以及后勤保障系统三部分构成。这三个构成部分相互作用,相互影...

曾祥跃 《高等继续教育学报》 2014年03期 期刊

关键词: 远程教育 / 学习支持服务 / 运行体系

下载(126)| 被引(3)

继续教育学科论  CNKI文献

一门学科的产生需要具备成熟性、独立性和可持续发展性三个基本条件。继续教育学科的成熟性表现在日益丰富的研究成果、初具规模的学术组织和学术期刊、日益浓厚的学术气氛和日益活跃的学术活动;继续教育学科的独立性...

曾祥跃 《当代继续教育》 2016年06期 期刊

关键词: 继续教育学 / 继续教育 / 学科

下载(61)| 被引(1)

网络远程教育生态系统特征分析  CNKI文献

网络远程教育生态系统特征分析是开展网络远程教育生态学研究的前提和基础,文章首先论证了网络远程教育具有自然生态系统的特征,包括层次特征、构成特征、结构特征和功能特征;然后论证了网络远程教育具有人工生态系统...

曾祥跃 《广州广播电视大学学报》 2011年06期 期刊

关键词: 网络远程教育 / 生态系统 / 特征

下载(161)| 被引(3)

继续教育学逻辑起点论  CNKI文献

继续教育学的逻辑起点是继续教育学的原点,也是构建继续教育学的基础和出发点,弄清继续教育学的逻辑起点对于继续教育学科建设具有非常重要的意义。本研究首先基于逻辑起点的基本要素,评述了教育学的逻辑起点,并认为继...

曾祥跃 《当代继续教育》 2017年02期 期刊

关键词: 继续教育学 / 逻辑起点 / 社会化

下载(56)| 被引(0)

网络远程教育的个体生态学研究  CNKI文献

从个体生态学视角可以深入研究网络远程教育中生态主体与生态环境间的相互关系。本文以国家远程教育生态系统中的生态主体和生态环境为对象,研究了生态主体与生态环境间的作用机制和作用原理,利用个体生态学的生态适应...

曾祥跃 《现代远距离教育》 2011年06期 期刊

关键词: 网络远程教育 / 个体生态学 / 生态主体 / 生态环境

下载(194)| 被引(0)

从边缘走向核心:高校现代远程教育发展之路  CNKI文献

现代远程教育自试点工作以来,长期处于试点高校的边缘,其是否能逐步走向核心?本文认为,立足于高校现代远程教育发展现状,其当前地位边缘化有特定的条件和原因;但从社会发展、高校发展及现代远程教育自身发展等角度来看...

曾祥跃 赵过渡 《开放教育研究》 2007年06期 期刊

关键词: 现代远程教育 / 高校 / 边缘 / 核心

下载(206)| 被引(2)

远程教育中的生态关系研究  CNKI文献

从生态学视角研究远程教育有其独特性。本研究基于生态学的相关理论,对远程教育生态系统中各生态主体内部以及相互之间的生态关系进行了深入分析,提出了各生态主体的生存和发展策略。文章指出竞争与协作是生态主体间关...

曾祥跃 《广东开放大学学报》 2015年05期 期刊

关键词: 远程教育 / 生态关系 / 生态位 / 协同进化

下载(60)| 被引(1)

学术研究指数分析(近十年)详情>>

  • 发文趋势

热门学者(按发文篇数排行)

相关机构

时间的形状