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教师入职教育理论与实践比较研究  CNKI文献

21世纪是终身学习的时代。终身学习将成为人们生活方式的选择。以终身学习理念为基础,教师专业发展乃是一个贯穿于教师整个职业生涯的动态而连续的过程,承担着培养和培训教师职能的教师教育,也应是一个包括职前培养...

任学印 导师:孙启林 东北师范大学 2004-10-01 博士论文

关键词: 教师 / 入职教育 / 理论 / 实践

下载(6272)| 被引(174)

初任教师专业发展需求探析  CNKI文献

入职阶段是初任教师进入教学专业、适应教师角色、掌握教学常规的关键时期。在这一阶段,初任教师为了在教学专业中适应和生存下来,在专业发展上有着一些特殊需求。文章从教学和心理两个维度对初任教师的需求进行了探析...

任学印 索桂芳 《外国教育研究》 2006年10期 期刊

关键词: 初任教师 / 专业发展 / 需求

下载(1357)| 被引(67)

教学指导:促进初任教师专业发展的有效途径  CNKI文献

初任教师入职阶段是教师专业发展的关键环节。在这一阶段,安排有经验的教师对其进行教学指导,是促进初任教师专业发展的有效途径之一。文章主要论述教学指导在教师专业发展过程中的作用、教学指导的特点,以及成功教学...

任学印 孙启林 《外国教育研究》 2004年08期 期刊

关键词: 初任教师 / 指导教师 / 教学指导

下载(1156)| 被引(70)

教师入职教育及其目标研究  CNKI文献

入职期是教师专业发展的关键环节,处于入职期的初任教师所遇到的专业发展问题,确实要比其它阶段的教师更多、更复杂而且更困难。开展有针对性的入职教师,为初任教师提供有计划、有系统、适时而适当的支持和帮助,可以促...

任学印 李广 《外国中小学教育》 2004年10期 期刊

关键词: 教师 / 入职教育 / 目标

下载(736)| 被引(66)

反思型教师教育探微  CNKI文献

20世纪80年代以来,在国际性的教师教育改革运动中,出现了一种新的教师教育模式,即反思型教师教育,并日益成为国际教师教育的主流。本文对反思型教师教育的产生和发展、在教师成长中的作用以及如何培养教师的反思思维等...

任学印 《外国教育研究》 2003年04期 期刊

关键词: 反思型 / 教师教育 / 反思思维

下载(871)| 被引(88)

试论教师入职教育应遵循的原则  CNKI文献

教师入职教育是指为初任教师提供的为期至少一年的有计划、有系统而持续的支持和帮助。入职教育是一体化教师教育的第二阶段,是沟通职前培养和在职培训的桥梁。有效开展教师入职教育应遵循本位性原则、时间性原则、发...

任学印 《外国教育研究》 2005年02期 期刊

关键词: 教师 / 入职教育 / 原则

下载(556)| 被引(29)

帮助初任教师实现专业持续发展——美国新泽西州葛拉斯保罗...  CNKI文献

初任教师入职阶段,通常被教师发展理论研究者界定为“求生阶段”。根据初任教师在这一阶段的教学中所遇到的问题和专业需求,开展有针对性的入职教育,乃是加速教师成长、促进其专业发展的最有效措施。本文主要对新泽西...

任学印 刘俊提 《外国中小学教育》 2003年12期 期刊

关键词: 初任教师 / 入职教育

下载(545)| 被引(24)

20世纪80年代后美日教师教育改革比较  CNKI文献

20世纪80年代以来,美国和日本对教师教育进行了改革。通过比较,我们认为这两国在改革背景、改革重点、改革效应上是不同的,但在改革教师证书制度、教师考试制度、新教师入职教育等方面又有相同之处。

任学印 《外国教育研究》 2002年01期 期刊

关键词: 教师教育 / 改革 / 美日比较

下载(356)| 被引(20)

培养教师领导者:促进教师专业发展的有效途径  CNKI文献

培养教师领导者是促进教师专业发展的有效途径之一。教师领导者应具备必要的专业知识和能力。在教师领导者的培养过程中,校长显得尤为重要。校长可以采取授权、提供支持、帮助克服障碍等策略培养教师领导者。

任学印 吕胜男 《外国教育研究》 2011年03期 期刊

关键词: 教师领导者 / 教师专业发展 / 培养策略

下载(504)| 被引(3)

论教师授权与教师专业发展  CNKI文献

教师授权是教师专业发展的内在需求,对教师专业发展有着极其重要的作用。但是,当前的学校管理体制在教师授权方面还存在许多问题,主要体现在教师和学校两个方面。因此有必要从教师、学校管理者和学校氛围三方面探讨教...

任学印 周淑艳... 《外国教育研究》 2010年04期 期刊

关键词: 教师授权 / 教师专业发展 / 问题 / 策略

下载(329)| 被引(5)

重视入职教育——国外教师培训的一个发展趋向述评  CNKI文献

重视入职教育——国外教师培训的一个发展趋向述评任学印宫群英传统的教师教育,一般指职前培养和在职进修两个阶段。近些年来,师范院校毕业生如何尽快进入职业角色这一问题越来越受到世界各国的普遍关注,并把这一过...

任学印 宫群英 《中小学教师培训》 1997年C5期 期刊

关键词: 入职教育 / 使命感 / 责任感 / 道德品质

下载(289)| 被引(24)

支持者:教师专业发展对校长的角色期待  CNKI文献

教师专业发展离不开教师赖以生存与发展的学校环境的支持,其中,校长是最为关键的因素。因此,在教师专业发展过程中,校长应该扮演支持者角色。校长支持对教师专业发展有着极其重要的影响。校长支持的内容主要包括三个方...

任学印 《中国成人教育》 2009年15期 期刊

关键词: 校长 / 教师专业发展 / 支持者

下载(230)| 被引(5)

关于我国教师资格证书制度的思考  CNKI文献

资格证书制度是一种职业和岗位专门化的必然结果 ,也是社会分工及管理进步的表现 ,它直接影响着有关职业的质量及随之而带来的社会声誉和地位。如律师、驾驶员等都必须持证上岗。既然如此 ,那么作为“人类灵魂工程师”...

任学印 《中小学教师培训》 2000年01期 期刊

关键词: 教师资格证书制度 / 教师资格标准 / 资格证书

下载(269)| 被引(19)

教师职业专业化与教师职业声望  CNKI文献

本文对教师的职业声望、教师专业化及二者关系进行了分析研究

任学印 《教育实践与研究》 2004年09期 期刊

关键词: 教师 / 职业声望 / 专业化

下载(354)| 被引(4)

校长专业化与教师专业发展  CNKI文献

职业的专业化是社会进步的必然要求与结果。把教育工作视为专门职业,要求教师职业的专业化,同样也要求校长职业的专业化。教学领导是校长专业化的核心体现。作为教学领导者,校长角色的最有影响的部分就是支持和发展教...

任学印 《中小学校长》 2011年03期 期刊

关键词: 校长专业化 / 教学领导 / 教师专业发展

下载(121)| 被引(2)

追求专业化:校长培训克服制度性障碍的必然选择  CNKI文献

目前我国中小学校长培训仍属于政府主导的制度性培训,即校长按照教育行政部门的指令性计划参加培训。这种培训本身存在着一种制度性障碍,严重制约着我国中小学校长培训的进一步发展。追求专业化是校长培训克服制度性障...

任学印 《中小学教师培训》 2007年12期 期刊

关键词: 校长培训 / 制度性障碍 / 专业化

下载(135)| 被引(3)

德国中小学教师在职进修综述  CNKI文献

德国中小学教师在职进修综述任学印宫文英德国中小学教师在职进修,是在二次世界大战后,尤其是70年代以来,在现代科学技术飞速发展、终身教育思潮产生并迅速传播、教育改革浪潮蓬勃兴起、教师教育体制在世界范围内...

任学印 宫文英 《中小学教师培训》 1997年02期 期刊

关键词: 教师继续教育 / 研究所 / 教师在职教育 / 在职进修

下载(70)| 被引(5)

美国中学教师培训新模式  CNKI文献

美国中学教师培训新模式任学印徐蕾重视教师在职培训,目前已成为世界各国之共识。美国一些学者认为:“持久的、高质量的教师培训,是一所学校发展以及改革取得成功的基础。”为此,他们不仅把在职学习看作是教师的一...

任学印 徐蕾 《中小学教师培训》 1997年01期 期刊

关键词: 中学教师 / 连贯 / 中学老师 / 教师培训

下载(100)| 被引(5)

学校人力资源:促进教育公平的重要因素  CNKI文献

教育作为社会系统重要的组成部分,在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性的作用,在构建社会主义和谐社会的进程中扮演着重要作用。制约教育均衡发展的因素主要是人、财、物这三个方面,其中充分调动和发挥学校人...

任学印 姬振奇 《教育实践与研究》 2006年09期 期刊

关键词: 学校 / 人力资源 / 教育公平

下载(97)| 被引(1)

美国高校教育专业学生对儿童的态度研究及其影响  CNKI文献

教育专业学生的个性品质是教师教育应关注的重要问题,其中,对儿童的态度是教育工作取得成功的相关因素之一。本文对美国进行的教育专业学生对儿童态度调查研究作了介绍,并就该研究对教师教育的影响作简要分析

任学印 《外国教育研究》 1998年02期 期刊

关键词: 美国 / 教育专业学生 / 对儿童态度 / 教师教育

下载(62)| 被引(0)

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